【前言】下面是热心会员“beishi”分享的幼儿园研修计划，欢迎参阅。
一、指导思想：
坚持全面培养原则，涵盖现代教育理论研究、课堂实践、教育理想及职业道德，旨在提升教师实施素质教育的综合能力。遵循新教师成长规律，通过学校的带教，帮助他们迅速成长为合格的小学教师。以学校为中心，强调新教师在教育教学实践中提升自我教育水平、提高教学质量，从而提升教师团队的整体素质。
二、带教内容：
在带教过程中，新教师将在思想政治、职业道德、专业知识及学术水平、教育教学与科研能力等方面得到提升。他们将培养对教育事业的热爱，坚定教育信念，积极探索教育规律，善于发现教学中的问题，乐于学习并勤于反思，逐步形成个人的教学风格，切实加强实施素质教育的能力和水平。
三、主要措施：
（一）带教教师
1. 指导教师应做到“三带”：带师魂──热爱岗位与无私奉献；带师能──掌握教学基本知识与技能；带师德──为人师表，注重育人之道。
2. 指导新教师备课、上课，协助修改教案，并提供教学方法指导。
3. 引导新教师进行学生及班级管理。
4. 带教教师每月听取青年教师2至3节课，做好听课笔记并在课后进行评析。
5. 每学期指导新教师进行一次汇报课。
6. 根据新教师的基本功薄弱环节，进行有针对性的指导，促进其教学基本功提高。
7. 每学期对带教工作进行一次总结。
（二）新教师
1. 新教师应做到“三学”：学理论──教育教学理念；学本领──教育教学基本功；学做人──为人处事、崇善及求真。
2. 尊重指导教师，保持谦虚谨慎，乐于接受批评与指正。
3. 虚心接受指导教师在上课、备课、教研、教改、班级管理等方面的指导与检查。
4. 认真备课与上课，撰写详细的教案，主动请教，及时反思，勇于探索与实践。
5. 积极聆听带教教师的课程（每周1节），做到边听边思考、边学习经验。
6. 做有心人，重视积累各种资料及教学心得。（每学期写一篇结合教育工作的成长心得）
7. 每学期进行一次高质量的教学公开课。
四、带教对象：
五、成长标志：
（一）带教教师
形成双赢互动的良好局面，带教教师在指导新教师的同时进一步提升自己的学习、规范行为与能力，逐步形成独特的教学风格。
（二）新教师
1. 具有强烈的责任感和教师的荣誉感，热爱教师岗位，尽心尽责。
2. 能够胜任所教授科目的教学工作，并适应班级管理。
3. 新教师的教育和教学能力得到提升，教学质量稳定，并能够获得良好的家长认可。
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