以下是热心网友“mec5617”分享的提高英语口语表达能力方法，供大家阅读。
一、怎样在没有对话爱人的情形下练口语？
口语的主要目的在于交流，但若身旁没人对话，该如何进行训练呢？
1. 模仿：提高口语能力的第一步是模仿音频或英语为母语的人。每个小学生都有订购的磁带，模仿时应逐句带读，严格遵守磁带里的语音和语气，不可随意修改。假如新手在模仿时觉得声调很奇怪，可能在后期会改变原有的“洋味”。事实上，只要坚持模仿，最后会成功，儿童对汉语的语音语调就是完全根据模仿习得的。模仿恰当，口语所带有的“洋味”才能呈现。
2. 朗读：提高口语的第二步要在模仿后进行朗读。朗读可以视为第二次模仿，规定口齿清晰，朗读时有意识地模仿磁带里的语音和语气，肯定不能回到自己原来发音上。经过一段时间的重复练习，你的口音将形成一个相对固定的“洋味”。在朗读时，提议录下自己的声音，仔细听一听，那样你能找到自身的不足。模仿和朗读是口语练习的起步，即便连朗读也不流畅，口语也自然不会好。如有磁带，可以先模仿再朗读，若没有，还可以在老师的指导下开展。只要坚持模仿和朗读，自然会掌握许多语言、单词和表达形式，语音和语气也会随之改进。
3. 复述：提高口语的下一步是复述。这是在模仿、朗读或阅读某段文本后进行的。复述是一种创造性过程，因此相比记诵要难。针对口语较好的人，可以自行用自己的语言复述模仿过或朗读过的内容，也能够完全撇开原文重新组织。针对水平不高者，原始时可以先简易表述原文的中心思想，一两句话即可，随后逐渐增加内容，慢慢用自己的话来表现。时间久了，口语能力自然会提高。在复述环节中，可能遇到一些难以表达的词，这时可以参考原文的描述，并把它记下来，或寻找替代词。实在找不到替代词，应及时记录，之后查看字典或向老师请教。
4. 记诵：练口语无法避免要记诵一些内容。传统教学法一般让学生大量记诵章节和结构，但实践中发现许多人不喜欢这样。因此我们可以将这个方法分成通读和复述两部分。最先通读原文，然后按复述流程进行。经过大量的朗读与复述，记诵自然会变得容易，而且其现实意义超过乏味的记诵。同时，记诵一些经典语句和儿歌是很重要的。基本较差的学生必须记诵常见的句式和表达形式，可以用某种句式做为样版，开展口头造句，以巩固基础，循序渐进，慢慢流利地表达自己观念。
模仿、朗读和复述的一致要点是响声要大、要洪亮。
5. “听”与“说”的关系。吴帧福主编的《英语回语教程》中指出，“听”需在“说”之前进行。学生通过不断触碰语言，可以在此基础上开展口语能力训练。“听”和“说”的密切相关，互相促进。本文主要探讨如何根据“听”来促使“说”。从“说”的角度考虑，最先需模仿正确的语音和语气。随后，口头总结疏忽，或复述原料内容，最后用自己的语言描述原料的内容。
6. “这个用英语怎么说？”在练口语的过程中，存在一个阶段：你看到的事情和心里的念头必须用英语表达。也就是说，就是看到任何东西，都设法用英语描述；想起某事，会用英语来表述。比如，在教室里看到黑板，便说“blackboard, This is a blackboard. It’s big. It’s black. It’s new. I like it.”又如，问候别人时，一般可以说“Fine, thanks.”但也能说“Very well, thanks.”或“Just so-so. Not too bad.”等多种描述。根据不同情况挑选回答，使其更自然，更口语化。这一过程看似有点娇情，但其实能快速提升口语能力。
二、对话是最好的方法
众所周知，对话是提高口语最有效的方式，所以应抓住一切机会与说英文的人交流。流利的日语水平与对话的时间正相关。有人曾计算过，一个母语者每日的语言应用时间约为10小时，计算下来一年能达到三千多小时。而许多英语学习者每日真正讲英语的时间甚至不到一个小时。换句话说，若学习十年英文，每日仅讲一小时，所取得的效果远不及别人一年的用量。因此，提高口语的人，抓紧每一分每一秒是十分重要的。假如你学了十年，甚至二十年的英语，仍在疑惑怎样提高口语，那将十分遗憾。甚至对于英语专业的学生，具体口语交流的机会也少得可怜。鼓励同学们在业余时间与伙伴对话或找老师交流，这都是十分可取的方法。同时，学生还可以主动约老师开展英语对话，在课后开展口语练习，一些同学甚至通过电话和老师练口语，效果也明显。
三、练口语的心态
我国学生常见的心理问题是羞涩、怕犯错，特别是担忧拼写错误，害怕被嘲笑。事实是越发惧怕错误，反而更容易犯错。学习口语的关键就在于错误的积累与思考，因此，畏惧错误的人无法提高口语能力。今日犯的错，正是为了明天的发展。因此，练口语要积极主动，英勇克服腼腆心理，利用一切机遇进行对话，这样才能快速提升口语能力。
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