【导语】本文是热心网友“zhanxingjiangtu”分享的教师读书随笔，欢迎参阅。
做为教师，最为关键的任务就是提高自己的教育教学质量。我在阅读苏霍姆林斯基的《给教师的意见》时，获益匪浅，从中挑选了几个“提议”来聊聊我的看法。
最先，教师应当珍惜孩子们对自己的认可。教师所面对的是一颗颗极易受到伤害敏感内心，课堂学习并不是单纯将知识从一个头脑传递到另一个头脑，而是师生之间时时刻刻的心灵交流。师生关系应当公平而和睦，教师需要学会俯下身来，站在学生的角度看问题，让他们感受到你的公平与信任。每个孩子都有其独特的价值，在教师眼里不可存有优劣之分。当学生表现优异时，我们应给予更多的激励；但在他们遇到困难时，更应关注并协助他们，帮助其向着正确的道路努力。在每个人的心灵深处都有敏感之处，孩子们也是如此。他们同样面临痛楚，因此教师应时刻给予他们启发与激励，让他们看到自己的发展，增强荣誉感与尊严感。
其次，教学是双向的，教师与学生应互相学习、一起成长。“如果你感觉大部分学生的练习本字迹工整且错字稀缺，那这说明这个班级的学生可以学到很多东西。”思考这些月的教学，确实如此，练习本是学生习惯养成的缩影，也反映了一位教师的学习效果。作为新教师，培养学生较好的学习习惯是今后教学成功的基础，而我在这方面还存在不足，需要时刻督促他们养成良好的学习习惯，选择适合自己的学习方式，便于在以后的学习中更高效、更省力。
同时，教师应当仔细研究和观察同事的经验，并进行自我反省和提升自己。在这些前提下，逐步形成自己的教学理念。“学习优秀经验并不是简单地把一些方式照搬到他们的教学中，而是要内在其中的观念，向出色教师学习应当塑造某种信念。”
最终，教师的教学素质尤为重要。“关于学校课程标准的知识，针对教师来讲，只应是基础常识。只有在教师的知识视线超过院校课程标准时，就能成为教育过程中的真正能人、艺术家与诗人。”为了实现这样的境界，最主要的是不断充实自己、完善自己。“读书、读书、再读书——教师的教学素质刚好来源于此。”反省自己，在这一方面做的并不好。每日忙于备课、上课、批作业和管理班级，总会埋怨没时间读书，但在闲暇时又常常懒得去做，但那些教育书籍则静静地躺在书架上，堆满了尘土。只有在迫切需要的时候，才想起翻查书本，看有没有可借鉴的文章或参照教案，这样的状态实在令人觉得悲哀！如今我认识到自己还年轻，把握的知识足以应对小朋友，但面对不断变化的年代，小朋友的视线更加宽阔。因此，大家必须时刻要求自己走在前面，只有通过学习来充实头脑，才不容易深陷“坐吃山空”的困境。但这种阅读观念应当源自内心对知识的向往。
年轻的我对教师这一职业的认知仍显稚嫩，而学习乃是自我提升、完善的最佳途径。我会持续学习，积累经验，争取成为一名优秀的教师。\
教师读书随笔相关文章：
★ 读书的随笔11篇
★ 教师教学工作随笔