本文是热心会员“lieshun”分享的师德师风随笔，以供参考。
我从教这么久以来，一直以教书育人为目标，从未觉得自己的师风师德有任何问题。然而，现在我们被要求撰写关于师风师德建设的心得体会，并且要进行一定的批评和自我批评，这让我感到有些困惑。并不是说我在师风师德方面毫无缺陷，也不是我达到了无可挑剔的境界，正如荀子所言，“君子博学而日参省乎己，则知其明而不过矣”。可称得上君子的又有几人呢？我认为，教师的师德师风建设更应从上而下进行，而不是自下而上。学校的运作与校长密切相关，一个县的教育局领导同样影响深远。能否做好工作，关键在于领导的表现。仅仅靠领导的口头号召，是无法提升教师队伍的师风师德的。真正重要的是，领导能够深入实际，以身作则，从而带动下属，我相信教育面貌会因此焕然一新。
而如今的情况却往往相反，责任被推卸到下级，主动承担责任的人寥寥无几，更不用说领导了。有多少领导能够勇于承担责任呢？如果领导们能做到这一点，下属也一定能够跟上。谈到师风师德，常言道：“学高为师，身正为范。”诚然，一个教师应该努力提升自己的学术水平、专业素养和道德品质，这是教师所必须具备的素质。每位教师都应有这样的能力。大多数教师的师风师德并无问题，问题在于我们的领导者是否具备良好的师风师德，并能成为教师们的榜样。我说的并不是针对某一所学校或某一位领导，而是基于我对近年来社会现象的观察，这种情况在我们的社会中普遍存在。中国共产党之所以能够成功，有一个简单的例子：一位外国记者在采访共产党领导的部队后说，他明白了共产党获得胜利的原因，那就是他们的领导总是冲在前面，带领士兵们向敌人进攻，而官兵们往往是指挥别人前进。想想我们现在的状况，现任的领导是否像当时的共产党一样？而在学校或单位中，当有好处时，人们不是想着谁应该得到，而是争先恐后地占得先机。比如在评优或工作安排中，许多领导往往选择轻松的任务，真正能勇挑重担的又有多少呢？在工作中，有几位领导能够做到公正无私，问心无愧呢？如果有这样的领导，属下又怎会不听从，事情又怎会做不好呢？我实在看不起那些道德有问题的领导，为什么不先从自身找找问题，然后再来教育他人呢？这样的方法效果一定会更好。许多事情往往只是跟风而已，一阵风过后，什么都没有了，什么都不再提及。这样继续下去，再多的建设措施也难以见效。
我敢说，在教师队伍中，大多数人都是优秀的。然而，在教师领导层中，能够问心无愧的人又有多少呢？也许他们也会觉得无愧，但实际上，大家都是如此行事，这就是中国官场所谓的“潜规则”。中国有句老话，“人人莫做官、做官都一般”，不同的阶层会导致人的变化。这是我们无法否认的事实，至少是一种普遍规律。
或许有人会觉得我有些愤世嫉俗，或者心理不平衡。
其实我认为自己的心理状态还是很健康的，我只是清晰地认识到现实而已。说出来后，可能看到的只是我眼中的世界，并不是事情的真相。不过，表达意见是我们这个时代的一大好处，能够畅所欲言。其实，我对这个时代充满感激。
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