【简介】本文是会员“bs19”分享的副主任的述职报告，以供参考。
尊敬的各位领导、同事：
大家好！
在这一年度，我作为学校副主任，积极协助李小晓芬副校进行学校的教育科研工作，并履行教科室主任的职责。在教科室工作中，大家始终贯彻“分层培养，关键提高”的教师培养对策，借助课题推动与校本研修，为教师的专业成长建立多元化的研修平台。结合我校具体情况，大家围绕成都市第十二五教育科研规划课题《提升课程团队研修发展教师教学特长研究》进行了详细研究，并扎实开展新教育实验；同时，依据课程改革的需要，推出了县级课题《“三学’联动主体建构”的个性课堂教学建设研究》。过去一年，我切实履行了教科室主任职责，积极配合校长及分管校长的工作，在教育科研层面充分展现了自己的特长，专注于科研立校。以下是我在副主任岗位上的工作汇报：
一、加强师德修养，塑造教师榜样形象。做为学校中层管理干部，我深知塑造教师道德的必要性。围绕“求实创新，始终一流”的办学精神，我加强了对法律法规及《教师职业道德修养》的学习，积极参与党的群众路线教育实践活动，实行师德承诺，参加师德测评，并按时参加管理干部培训和跟岗研修。我时刻向教师们宣扬“热爱教育，关爱学生”的信念，以“沉心静气，淡定守身”的教育态度，言传身教，努力做好班级和学科的教学工作。
二、虚心学习，加强角色意识，充分运用自觉性。进到管理工作后，我认识到作为管理者必须从多个角度思考问题，所以需要虚心学习。实验小学的校级和中层在管理工作有着丰富的经验，我努力抓住一切机会多听、多看、勤思考，提高自身管理水平。尤其是在行政例会上，根据交流经验，我潜移默化地提升了自己的管理水平和角色意识。此外，我还参加了有关的管理研讨、讲座和汇报，加深了对管理模式的认知。
三、做好学校教育科研规划，服务教育教学及教师专业成长。1. 凭着知名骨干教师的推动，建设了“实小讲坛”，以“文化凝心”为目标，推动教师专业成长，激励教师转换教学方法。
一方面，教科室依据科研要求，为教师精心选择了30本适宜各科和各层的书，并分享给有关团队；另一方面，运用周前会议由骨干教师向大家推荐共念书目或分享个人读书体验，提高教师的沟通与共鸣。
2. 为新教育实验提供理论支持。
在新教育实验前期，很多教师对新教育的理解比较模糊。教科室举办了一部分楷模教师编印了多种学习资料，以丰富教师对新教学的了解，激起参与热情。
3. 根据成都市第十二五教育规划课题的汇报活动，明确课题的研究方向和途径。
4. 课程团队研究取得实质性进展，逐渐促进课题研究。
我们建立了以课程团队为主的校本研修方式，并通过双向选择和协商机制来落实团队的研修工作。
5. 对于课程改革布署，给出了《“三学’联动主体建构”的个性课堂教学研究》课题，并申报了县级研究项目，旨在解决教师在教学过程中存在的困难。
四、构建学习交流平台，发挥教科室职责，服务教师专业成长。1. 与教导处紧密配合，建立了县级课题研究的实验教师团队。
2. 通过组织市县级课题报告活动，协助年青教师发展，呈现他们的教学特长。
3. 根据比赛适用，教师们在各种教学过程和教材解读大赛中获得了优异成绩。
五、教科室工作顺利开展，成果显著。1. 教育科研活动推动了教与学的稳步发展，提高了实验小学的社会影响力。
2. 教科室被选为成都20xx年度先进单位，成员得到各种荣誉。
六、未来工作计划
1. 持续加强学习，争取参与培训，提升科研管理水平。
2. 深度思考市、县两级课题，汲取专家与教师智慧，落实研究措施。
3. 发挥教科室成员经验，协助教师提炼教学成果，产生学科特色。
4. 重视团队研修的评价与指导，以支持院校课题研究。
5. 做好市级课题的指导与考核，提高研究团队的策略，推动课题参加的广度与深度。
谢谢大家的关心！
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