【前言】本文是热心会员“ubo88”整理的骨干幼师培训心得体会，供大家阅读。
骨干教师是前线老师的引领者，作为一名骨干教师，我深感责任重大。若想充分运用骨干教师的功效，我们应该不断学习和研究，以不断提升自我。在4月1日，抚宁县榆关镇中心幼儿园举办了幼儿组市级骨干教师的《幼儿园教学评价》学习研讨活动。崔洁老师主讲了一节大班的《梅花》活动课，大家将教学评价的理论结合实践展开讨论。在观看榆关幼儿园园长崔洁的教育活动后，我们进行了交流和讨论，拓展了学习视线，升级了教学理念。那样理论的应用水平与教学的创新能力得到了提升。在此次活动中，高静老师进行了《幼儿园教学评价》专题讲座。这次研讨活动是一个自我学习和提高的过程，并且也强化了对于“教育评价”的认识和理解。教育评价是幼儿园教育不可或缺的一部分，教师应该主动应用评价方式，掌握教学活动对幼儿发展的适合性和有效性，以便进行调节和提高，努力“提升教育质量”。在幼儿园教育环节中，老师的反思性评价是和日常教育工作同时进行的，应用幼儿发展知识与学前教育原理等专业知识于教育实践，分析和解决问题。这类评价具有显著的特有性，既要有针对性又需灵活应变，追求合理性同时体现灵活性，既关心以前的计划又重视后的思考，既是为了实现最终目标又是为改善具体目标。讲座帮我们正确对待教育评价的必要性，建立正确的教育评价观念，掌握各领域教育评价的要点，及其丰富多彩的教育评价方式。省级骨干教师高静的精彩讲座深深触动了大家，再一次让我们意识到幼儿园教学评价的必要性。讲座内容全面、科学且实用，给我们日后的评价工作提供了方向，使我们接受了新的知识和信息，获得了启发。经过这次活动的思考，我感到在大家的具体教学中，幼儿园教育评价与教学评价的应用仍显不足。老师们并未真正认识到评价的功效，因此在未来的教育教学中，我们应该充分利用教育教学评价方式。本次专家讲座给我们提供了全新的角度，揭露了情况的新维度，并为教育教学的改进注入了新的动力。
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