【导语】以下是热心网友“serentaojinghe”收集的学习教学常规心得体会，供大家阅读。
通过对我校教学常规的学习，我对新时期的教学常规工作有了全新的理解。我认为，新时期教学常规工作的首要任务在于转变教育理念、更新教育观念、深入研究新课程标准，并积极落实新课程理念。在此基础上，认真领会区教学常规实施细则将事半功倍。只有在思想上提升认识，行动上才能跟上步伐。我认为教学常规只是一种手段，是一种宏观的要求，是理性的教学制度。我们的教育目标应当是全面实施素质教育，推进课程改革，转变教育理念，关注所有学生，加强学生的思想道德教育，重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生的全面发展与终身发展奠定基础，努力培养出一代有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代。我们的教育还应促进教师的全面发展，以提高教师素质为目标。尽管目标明确，但若没有必要的手段，也难以实现。因此，我认为落实《初级中学教学常规实施细则》应视为一种管理手段，应将其作为学校教学管理的基本规范认真执行，以有效实现我们的教育目标。《教学常规实施细则》从三方面提出了明确要求。首先，明确了学校教学常规管理的要求；其次，对教师的教学常规提出与新课程理念相契合的要求；最后，给予学生学习常规切实可行的建议。每一方面的内容详实，作为学校应严格遵循常规进行教学管理，严守课程计划，推动校长指导工程，并在管理与指导上加大力度；作为教师，要深入学习教学常规，查找自身工作中的不足，提前进行备课，严格按照备课要求进行教学，做到备课、授课环节的精准执行。不断学习新课程标准，理解新理念，钻研教材，精心设计每一个教学环节，培养课后反思的习惯，做好教学记录，提高自身教学水平，促进个人成长；作为学生，应彻底转变以往的被动学习方式，改变学习方法，形成主动学习、自主探索与合作交流的学习习惯。1、深入研究教材，做到心中有数。在课堂上，掌握所有知识点可使我更游刃有余地教授，这样学生才会佩服我，乐于上我的课，因此我利用课余时间深入研究教材及教学方法，分析学生的学习基础及个体差异，明确哪些内容学生容易理解，哪些难以记忆，哪些易被忽略或混淆，做到心中有数。此外，我还会查阅一些教学相关的课外资料，丰富课堂内容，激发学生的数学学习兴趣。2、营造民主平等的情感氛围。良好的师生关系和愉快的课堂氛围是学生勇于参与的前提，因此我努力与学生交朋友，关心他们的生活和学习，让他们喜欢我和我的数学课。同时，我对每位学生都一视同仁，既不偏爱某些学生，也不放弃任何一个，给予学习困难的学生更多的关心与耐心。在我们班，学生愿意与我分享想法，遇到不懂的问题也乐于主动询问，甚至有同学会主动提供自己的参考书及之前老师教授的好方法。3、培养学生的看、听、说能力。思考过程总是和看、听、说结合在一起的，课堂上，只有将注意力集中在老师身上，才能将思考成果表达出来。因此，我非常重视培养学生的看、听、说能力。（1）“看过来”。我在上课时会提醒学生全部看着我，“我眼中有你，你眼中有我”，这种方法收到了很好的效果，学生的注意力迅速集中，课堂效率也随之提升。（2）“听进去”。竖起耳朵听，并不是真正的倾听。有些学生可能会走神，而另一些学生可能只是一耳进一耳出。真正的倾听需要认真，举例来说，当一个学生回答问题时，其他同学应在其回答结束后再发表不同见解，这样就能判断出他们是否真正专注于发言者。有的学生能迅速提出与他人不同的看法，并指出两者的不同之处，表明他们真正听进去了。（3）“说出来”。在看和听之后，让学生表达出来。能够表达，意味着他们经过了思考，理解了知识。因此，我常问学生为什么，数学语言需要简练，只有让学生说出内容，才能真正了解他们对知识的掌握情况，从而实现有针对性的后续教学。落实区教学常规实施细则，应与校本教研形成合力。常规作为教学管理的手段，不仅对教学工作提出了明确要求，也促进了校本教研的展开。教学常规落实的质量在很大程度上决定了校本教研的开展质量，最终影响学校的教学水平。反之，校本教研活动也是教学常规的一部分，旨在解决一线教师在教学中遇到的新问题与新情况，因此围绕学校教学改革的急需解决的问题，校本教研需要强调教师的精心备课、课堂教学设计与课堂反思等环节。校本教研开展得好，课题研究顺利进行，必将对子校教学常规管理起到积极推进作用。因此，我校将校本教研与科研课题结合，在每周四的教研活动日上扎实有效地开展相关活动，不流于形式。在未来的工作中，我们将根据区进修校制定的教学常规管理办法，积极借鉴其他学校的先进经验，补充完善我校的管理措施，努力缩小与优秀学校的差距，争取取得更大进步。
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