【前言】以下是热心会员“v7175”收集的《小学数学教师》心得体会，供大家参阅。
对于为期15天的暑假集中培训阶段，用一个词来形容，那就是“充实”。确实，这段时间内容丰富，每天在县里听取名师和骨干教师对教材的分析，下午分组讨论共同解决困惑，分享成功经验，这使我的思维变得开阔。虽然我从事小学数学教学近30年，自认为对教材颇为熟悉，但名师和骨干教师的分析让我发现了教材更多的深层含义。过去，每当进行研究课时，我总是绞尽脑汁地想要改编教材内容，力求与众不同，吸引学生。实际情况是，专家在编写教材时有着一套系统的脉络。以前在教学中，我总是抱怨教材单元过多，且有些单元仅有一到两个课时。参加某次讲座时，有位专家将每册书的单元一一列出，甚至还有专家将小学阶段每册书每个单元归属的认知领域制成表格，清晰明了。看到这些不禁让我反思，为什么我没想到这样的整理。心中感慨，专家们的思考似乎更为深刻、细致。今年我任教的是二年级的两个数学班，结合低年级学生的年龄特点和生活经验，应当从他们的生活出发，让学生在具体而形象的感知中真正认识数学。数学来自生活，也服务于生活。因此在教学中，我努力创造条件，使学生将数学学习与现实和实践活动结合起来，让他们意识到生活中处处都有数学，从而提升他们提出问题、分析问题和解决问题的能力。通过将数学与生活相结合，不仅激发了学生的学习兴趣，也充分调动了他们的生活经验，提升了学习能力。这次培训让我受益良多，收获颇丰。
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