【简介】以下是热心网友“rwggc41”分享的教师课题研究心得体会，供大家赏析。
学了《教师怎么做课题研究》这书后，我深有感触。经过一段时间的深刻理解，我已取得了一定的进步，学生的学习习惯有了显著改善。然而，培养小学低年级学生较好的学习习惯是一项长久而艰巨的任务，务必在总结成功经验的基础上，进一步加强规定和训练，使习惯很自然地产生，协助学生从被动学习转变为主动学习，掌握学习的主导权，提高自学能力，提高学习成绩和品质。因此，大家还需在大量实际试验的基础上，融合现代教育理论和观念，提炼一整套“培养学生优良学习习惯”的操作模式，并把科研成果推广出去。以下是我学习这书后的几点心得体会：
1. 教师的工作对象是有思想、有生命的学生，这和其它工作各有不同。在课堂上，突发事件时常发生，这就需要教师具有冷静的头脑和应对突发状况的能力。此外，过硬的教学基本功和丰富教学经验也是必要的，这样才能更好地操控课堂动态，圆满完成教学任务。
2. 由于平时工作忙碌，加上个人能力有限，我的课题研究成效无法做到尽善尽美。将来我需要邀请一些理论基础扎实、实践经验丰富的老师参加并协助我的课题研究工作。
3. 学生的性格各异，学习接纳能力也有差异，家庭氛围更是各有不同。因此，培养每个学生的学习习惯，必须在日常工作上根据实际情况对症治疗，以寻求更好的方法。
4. 充足理解教材尤为重要。对教材开展认真细致的研究和分析，掌握其关键与难点，才能更好的完成教学任务。针对教材的深刻领会是做好教学的充分准备，教师必须明确教学的内容、方法及关键、难题，才能进行有效的课堂教学。
5. 掌握所教学生的特征是非常必要的。教师面临的是一群活生生的人，所以在教学中要投入自己的情绪。从上课中我感受到，新教师充满热情，只有情感丰富的教学才能激发教学的火苗，使课堂变得更加精彩。
通过组织课题研究，不但学生的综合素养获得了全面提升，展示出较高的人文素养与科学知识，同时也让我不断吸收和消化目前的研究成果，并将其转化为教学资源，努力促进学生整体素养的提高。教师参加课题研究的过程，也推动了自身的专业成长和综合素养的发展。
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