湘鲁四年级上册英语教案3篇(小学英语湘鲁版四年级上册教案)

时间：2023-05-01 14:09:00 教案

　　下面是范文网小编收集的湘鲁四年级上册英语教案3篇(小学英语湘鲁版四年级上册教案)，供大家参阅。

湘鲁四年级上册英语教案1

一、教学目标(teaching aims)

　　1、要求学生初步掌握一周7天的表达法，并会使用what day is it today来问今天是星期几。

　　2、要求学生初步掌握现在进行时的用法及其所表示的意义，并会用what are you doing对现在的行为进行提问。

　　3、学生能熟读并理解本课课文意思。

　　4、“四会”词句：

　　monday, tuesday, wednesday, thursday, run, jump rope, join

　　what day is it today?mike is jumping rope on the ’s and complete the ’s join him.

　　mary:ok. let’s go.

(四)作业

　　1、反复听课本上第19、第20页的内容，并跟读。

　　2、做《活动手册》第Ⅳ题：

　　参考答案：

　　2 1 5 4 7 3 6

　　3、让学生画一些打球、做游戏、跳绳、玩悠悠球的图片以备下节课使用。

湘鲁四年级上册英语教案2

教材分析

　　本课时是pep教材四年级上册 unit3my friends第五课时,是有关询问朋友的名字与描述朋友的外貌特征与爱好，它综合了本单元的三类句型，以串成对话的形式出现，也是本单元的难点所在，因为它综合性强，人称代词与物主代词又容易混淆。

学情分析

　　本课时适合四年级阶段的小学生，他们从三年级开始已经开始接触了英语学习，他们好奇心强，爱动，好玩，好探究，在三年级学习的基础上已经形成了一定的语言学习习惯，也对学习有了一定的兴趣。但是，本单元从第一课时就开始学习人物外貌的描述，现在是第五课时，所以学到此课时难免让学生感到有点枯燥乏味。为了突破这一难点，我力求创设真实的情境，让学生在真实的环境中习得语言，充分激发他们的学习兴趣。

教学目标

　　1.知识目标：

(1)能听懂、会说：what’s her name? her name is … he/she likes…

(2)能听懂boy or girl?以及其它带有 or的句子。

(3)能吟唱let’s chant 的歌谣。

　　2.能力目标：

　　能够综合运用“he /she has (big eyes).he’s /she’s ’s /she’s quiet. he/she likes…等句型对人的外貌特点和爱好进行描述。

　　2、教学难点：

　　让学生能够区分“what’s his /her name? who’s he/she? 中 he/ she/ his/ her这些人称代词和物主代词的用法。

湘鲁四年级上册英语教案3

教材分析

　　1. （1）课标中对本节内容的要求：① 要求学生能够简单描述自己的书包，如：i have a new ’s black.来进行简单描述自己的书包等物品，并且能用英语说出有什么书。同时，能听懂一些指令把物品放到相应的位置。（3）本节内容在教材中得地位，前后教材内容的逻辑关系：第一节是a部分的let’s learn,先让学生会书包这个单词并且导入句子i have a new schoolbag. it’s black and white.来进行简单的描述，并且学会认读书包里面的有关书籍单词。在 let’s do 这块，让学生听懂一些简单指令把物品放到相应的位置。通过学习，为接下来的课文学习埋下了伏笔，如第二节是a部分 let’s talk中的课文，课文中包括了第一节的大部分内容，包括问颜色，书籍，i have...的这些句子，学生学起来也比较容易。第三节学到数字的表达以及句子what’s in your schoolbag? 这些内容都是在第一节课的延伸，学生学起来也连接顺畅。

　　2.本节核心内容的功能和价值：① 让学生会用i have ...来造句。②让学生会认读与书有关的单词。③让学生听懂一些简单指令把物品放到相应的位置。

学情分析

　　1.这节课主要让学生掌握i have...这个句子的用法、书包里面的物品主要指书以及听懂一些简单的指令把物品放回相应的位置。通过师生的交流发现很多学生都怕开口说英语，一是怕说错，二是不会英语表达，三是缺乏练习。造成了不敢说英语的情况。

　　2.学生认知发展分析:通过三年级的英语学习，学生已经懂得了一定的英语基础知识，有了一定的英语基础并且本节内容中有一个句型和一些单词是在三年级学过了，利用句型和单词进行组合新的句子来对话，学生能更好的掌握新知识。

　　3.学生认知障碍点：出现新单词学生不会认读，另外，不会用已有的知识点串联起来说出新的句子。

教学目标

　　1. 会用i have ...来描述自己的物品并简单说出其形状。

　　2. 掌握新单词（主要是指书的单词）

　　3. 听懂指令把物品放到相应的位置。

教学重点和难点

　　教学重点：能用英语说出书包里的书籍，并能用i have...来描述。

　　教学难点：用i have...来说出新的句子；听指令把物品放到相应的位置。