精品大班教案模板6篇 大班教案模版

时间:2024-05-24 09:37:00 教案

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精品大班教案模板6篇 大班教案模版

精品大班教案模板1

  (一)活动目的:

  1、尝试用绘画的形式仿编部分歌词,能按要求模仿各种动物的动作或叫声。

  2、在仿编活动中体验成功带来的快乐。

  (二)活动准备:

  1、知识经验:已学会唱本歌曲

  2、材料准备:麦当劳老人的画像一张,农场背景图一张,笔、画纸人手一份,录音机,磁带

  (三)活动过程:

  一、师生问好

  二、师出示麦当劳老人的图片,引入活动。

  T:“Whoishe?”

  C:“HeisOldMacdonald.”

  T:“Yes!”

  三、引导幼儿唱问候歌《HowDoYouDo?》的形式与老人问好。

  四、复习歌曲《OldMacdonaldHadaFarm》

  五、引导幼儿尝试用绘画的形式仿编部分歌词。

  1、师提问:“如果让你送一些可爱的.小动物到麦当劳老人的农场去养,你准备送什么小动物呢?请小朋友用你的小画笔告诉我!”

  2、让幼儿自由绘画,师引导幼儿交流各自画的内容,并讨论如何提炼成歌词。

  六、师带领幼儿用其绘画的动物及叫声或动作,进行仿编部分歌词并演唱。

  1、师示范将一位幼儿的绘画内容编入歌曲中

  2、请个别幼儿示范演唱

  3、幼儿互相交流演唱

  七、以麦当劳老人的口吻谢谢

  幼儿,从而自然结束活动。

精品大班教案模板2

  一、活动目标:

  1、通过欣赏故事和事例讨论,知道讲信用的含义。

  2、懂得做一个守信用的人,答应别人的事要说到做到。

  3、感受到守信用对交往的重要性,体验守信用给别人带来的愉快。

  二、活动准备:

  录音、图片

  三、活动过程:

  (一)谈话引入,激发兴趣。

  教师引导语:今天老师带来了一个好听的故事,不过老师讲完故事要和小朋友先做个约定,就等这个活动结束后,每个小朋友都给老师一个拥抱,老师就有小礼物送给他,你们能做到吗?

  (二)体验故事,深入感受。

  1、教师结合图片讲《我会遵守约定》的故事,初步了解故事大意。

  教师提问:故事里有谁?发生了什么事情?

  2、利用欣赏故事,帮助幼儿理解守信用的含义。

  师引导语:那这个故事到底发生了什么事情,我们看看听听。

  (1)结合图片,引导幼儿理解巧虎不守信用给别人带来的不愉快。

  提问:巧虎答应小伙伴的事情?他做到了吗?

  小兔是怎么想的?它们的'心情怎么样呢?

  (2)再结合图片,帮助幼儿感受巧虎守信用给别人带来的愉快情绪。

  提问:巧虎第二次回家,有没有遵守约定?他用什么办法遵守约定的?巧虎遵守约定,那小伙伴的心情又是怎样呢?

  小结:答应别人的事,就要做到,就是遵守约定,遵守约定就是守信用。

  (三)创设情境,明辨是非。

  1、观看情境表演一,讨论:小朋友这样做对吗?为什么?应该怎样做?

  2、观看情境表演二,讨论:小朋友做得好吗?为什么?

  3、讨论:怎么样做是守信用的好孩子?为什么?

  (四)联系生活,引导做人。

  师引导语:你知道生活中谁是守信用的人?他们是怎么做的?

  引导幼儿与同伴自由讲述。

  师总结:“在生活中我们都喜欢守信用的人,所以我们要做守信用的人,答应别人的事就要说到做到,如果不小心忘记了约定要及时向对方道歉争取别人的原谅,这样大家相处才能快乐。”

精品大班教案模板3

  绘画活动:

  有趣的刮画(大班)

  设计思路:

  幼儿在日常的各类活动中经常会运用到不同的工具,如我班在美工活动中将牙签、吸管、回形针等等作为辅助材料,这些工具不仅帮助孩子完成了创作,还激发了他们探究的兴趣。为了给幼儿提供充分的探索机会,我结合刮画这种常见且具有独特艺术魅力的绘画形式,设计了本次活动。

  目标:

  1、通过看看、找找、画画的活动,引导幼儿探究用不同工具刮画的方法。

  2、在活动中激发幼儿大胆的想象力和创造力。

  准备:活动前请幼儿自发收集不同的刮画工具,包括废旧材料;

  范例若干份(布置在绘画区域四周);

  已涂好的多色刮画底版若干份(教师示范大底版和幼儿用底版)

  活动流程:欣赏活动——演示与讨论——探索与创作——交流与评价

  过程:一、导入:欣赏活动

  1、幼儿自由欣赏刮画作品。

  (与幼儿共同观察画面内容如故事、物体、线条等,并说说刮画的方法。)

  2、提问:(1)这些美丽的画你觉得是怎么画出来的.?

  (老师及时肯定幼儿:“小朋友刚才看得都很仔细,这些画都是刮出来的”)

  (2)那么猜一猜刮画的时候使用了哪些工具?

  二、*演示与讨论:

  1、出示刮画工具,鼓励个别幼儿自选并演示刮画。

  2、继续提问:“瞧,朋友们用了哪些不同的工具,都刮出了什么?”

  (启发幼儿感知工具的不同会产生不同的刮画效果。如线条的粗细、色彩的变化等。)

  3、老师小结:原来这些不同的工具能刮得不一样,想一想你准备用什么工具刮画?

  三、创作要求:请试试用几种不同的工具刮画出你想到的故事、物体、线条。

  四、幼儿创作刮画,教师观察指导

  (1)激励幼儿大胆使用不同的工具进行刮画,结合生活、故事、玩具用品、线条等展开想象与创造。

  (2)指导个别幼儿运用工具,丰富刮画内容。

  (3)提醒幼儿注意安全使用工具。

  五、交流与评价

  1、师:“谁愿意来介绍一下自己的画,说说你(你们)用了哪些工具刮画的?“

  2、评价刮画的不同效果。如:“这么粗的线条你用了XX工具画出来的,这么细得线条你用了XX工具来画的。”

精品大班教案模板4

  活动目标:

  1.了解花的结构,在此基础上产生学习汉字的兴趣。

  2.感受各种各样的花的美,产生喜爱花,喜爱大自然的情感。

  3.运用多种材料和方法表现花的美,培养幼儿的审美能力。

  4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1.若干图片,蝴蝶图片,汉字卡片。

  2.多种表现花的材料:橡皮泥,纸杯,彩纸,白纸,笔,糨糊等。

  活动过程:

  (一)引题

  今天,我们班来了一位漂亮的朋友――出示蝴蝶

  蝴蝶飞呀飞,它会飞到哪里去呢?

  原来它是去找好朋友,飞到一朵美丽的花(出示花)这儿停住了,看了看,好漂亮,又闻了闻,好香,于是它们成了朋友。

  (二)谈话活动

  1.你们喜欢花吗?为什么?

  2.你们看到过什么花?

  出示图片,幼儿欣赏。

  3.花是由哪几个部分组成的'?

  幼儿了解花的结构,认识汉字。

  (三)幼儿活动

  1.出示材料

  2.幼儿简单讲述各种材料的运用

  3.教师提出要求

  4.幼儿操作活动,鼓励幼儿合作

  教师观察并指导个别幼儿

  (四)展示

  幼儿展示作品,互相欣赏评价

  活动反思:

  充分发挥了幼儿的自主性和能动性,在材料的准备上也充分体现了层次性,满足每个幼儿的需要。在活动中幼儿能主动与其他幼儿互商互量彼此合作完成作品。

精品大班教案模板5

  课题生成:

  一天,小小故事会上一个孩子到前面讲起了“拔苗助长”的事,结果引起了多数幼儿的呼应,都说听过了。有爸爸妈妈给的,有爷爷奶奶给讲的,也有从成语故事书上看到过的。这则我传统经典的`成语故事,确实各个年龄阶段的人都知道它,它包含较为深刻的哲理,不失为幼儿德育的好教材。能否将寓意深刻故事作为活动内容,让年龄小的孩子了解它、接纳它,运用多通参与理论将故事改编成韵律活动,让孩子自发地投入到听、说、a做、演的活动中来,从而生成本课题。

  活动目标:

  1、初步学习自主创编“拔苗助长”的律动,并随音乐形象和绪按节拍、较投入地进行表演。

  2、学习根据故事情节和特定音乐形象创编、记忆动作顺序在活动过程中,充分享受在和谐空间中表演故事情节带来的乐趣。

  活动准备:

  幼儿了解、熟悉《拔苗助长》的故事,录制好同名乐曲。

  活动过程:

  1、依据线索回忆故事情节。

  教师:有个故事藏在一段音乐中,你仔细地听,是个什么故事?

  (1)引导幼儿仔细听音乐唤起幼儿对故事的回忆。

  幼儿1:我听到音乐中有“啊一”。

  幼儿2:好像听到农夫爷爷“哈哈哈哈”笑的声音。

  幼儿3:我听出来了,是拔苗助长的故事。

  (2)教师帮助幼儿找出音乐中带有特定感情色彩的词“嗯”“哈哈哈哈”“啊”。

  (3)引导幼儿根据故事情节创编“嗯”“哈哈哈哈”“啊”等处的动作和表情。

  教师:①老公公为什么要“嗯”呢?你们来做做他观察禾苗时的表情和动作。幼儿用各种动作姿态表现老公公看禾苗的动作,看看近处的禾苗,前后左右都看看。

精品大班教案模板6

  活动目标:

  1、初步了解小学生的学习和生活,为入学做好心理准备。

  2、模拟小学生的生活,感受小学的学习和生活。

  活动准备:幼儿已经参观过小学,教师拍摄的有关小学学习生活的情景照。

  活动重点、难点:如何做一名小学生,了解小学生的学习和生活。

  活动准备;有关小学的照片。

  活动过程:

  1、回忆经验:

  教师提问。

  ——“昨天我们去参观小学,你们觉得印象最深的一件事实什么?”

  “幼儿园和小学有什么不同?”

  2、观察照片,进行讨论:

  教师提问,幼儿讨论。

  ——“你们看到照片上小学的环境是怎样的?有些什么?”

  “校门口、教室、教师办公室、厕所等地方为什么都有标记牌?”

  观看小学生上课的照片。

  教师提问,幼儿讨论。

  “小学生是怎么上课的'?”

  观看小学生课间活动的照片。

  教师提问,幼儿讨论。

  ——“小学生下课十分钟都在做些什么?什么时候进教室?”

  3、解答疑问:

  教师向幼儿征求问题。

  ——“你们还有什么不明白的地方?”

  “为什么要打预备铃?什么是‘队长’?”

  “为什么要戴绿领巾?”

  教师与幼儿一起解答疑问。

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