《字典大楼》优秀教案3篇

时间:2024-05-24 10:09:00 教案

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《字典大楼》优秀教案3篇

《字典大楼》优秀教案1

  教学目标:

  1、认识本课14个生字,会写8个汉字,用自己喜欢的方式独立识字。

  2、有感情地朗读诗歌,体会诗歌韵律。

  3、培养学生爱查字典,主动、经常翻字典的好习惯。

  教学重点:

  培养学生爱查字典,主动、经常翻字典的好习惯。

  教学难点:

  认识本课14个生字,会写8个汉字,用自己喜欢的方式独立识字。有感情地朗读诗歌,体会诗歌韵律。

  教具准备:

  字、词卡片。

  教学过程:

  一、谜语导入。

  教师说出谜面:“小教师真伟大,肚子里面学问大。不说话本领大,大家都求教它。”这是什么?(字典)

  对呀,字典是我们的好朋友,它对我们的帮助可真不少!你能夸夸它吗?好,今天咱们就来学习一首关于字典的小诗 ?字典大楼?。

  板书课题,齐读课题。

  二、初读感知。

  1、自由朗读课文,用自己喜欢的方式解决不认识的字。

  2、小组内学习生字,小组长检查。

  3、教师检查字词。

  4、指名分节朗读课文。

  (师生。)

  三、深读感悟。

  1、课文中的几小节你喜欢哪节读给同桌听。

  2、指名读,说说你读懂了什么?

  如

  (一)第一节

  1、指名读这一节,并谈一下读懂的内容。

  2、指导朗读。

  (二)第二、三小节

  1、请同学们自由朗读二、三小节,同桌交流一下读懂的内容,然后提出不懂的问题,引导学生查字典解决。

  如果学生提出“钠、砝码”等,教师要给学生充分的`时间查字典。

  2、集体交流

  (1)请喜欢这两小节的同学读,并谈谈你为什么喜欢。

  (2)指名说说你是怎样找到这些字的?

  3、教师:同学们说得真好!我们用部首查字法查到了不认识的字、不会写的字和不理解的词……字典的用处多大呀!让我们都来夸夸它吧!齐读二、三小节。

  (三)学习第四、五小节。

  1、在小组内读读这两小节,互相交流一下读懂了哪些内容,还有哪些不明白的问题,在组内共同解决。

  2、全班交流,学生。

  3、指导朗读。

  4、教师:字典是许多人花了很长时间不断修改完善才编写成的,它是人们智慧和心血的结晶,它的内容是非常宝贵的。我们应该怎样对待字典呢?学生发言,齐读课文。

  5、配乐全体同学齐读课文,读出夸赞的语气。

  四、拓展练习。

  1、小组合作,查字典了解小组内同学名字的意思。

  2、自读《林卡上学》,查字典解决不认识的生字。

《字典大楼》优秀教案2

  教学目的:

  1、让学生学会课文中的生字,掌握“典、楼、造”的写法。

  2、学会的方法。

  3、知道字典的重要。

  4、养成不认识的字就的好习惯。

  教学重点

  懂得的好处

  教学难点

  让学生懂得是一种好习惯,应该从小养成这种好习惯。

  教学方法:朗读法、讨论法

  学法指导:练习法、讨论法

  教学课时:两课时

  教学准备:每人准备一本字典

  教学过程:

  第一课时

  一、导课

  同学们你们在学习上如果遇到困难的'时候,你们会想到去找谁?

  今天我给大家带来了一位新朋友,字典。它可以让你解决学习上的困难。

  二、认识认读生字

  1、让学生借助拼音读认读生字。

  2、小组讨论你们准备用什么方法记住这些字。

  3、学生汇报讨论结果教师评价。

  三、初读课文

  1、让学生自己试着读课文。

  2.学生读自己喜欢的部分。

  3、说说你通过读课文知道了什么?

  四、教学生字

  1、出示生字卡片让学生读。

  2、说说你在生活中哪里见过这个字。

  3、你准备用什么方法记住这些字。

  4、开展组词比赛活动,指导学生书写生字。

  板书设计:

  字典大楼

  diǎn典

  lǒu楼

  jiào教

  kē科

  pín品

  zào造

  xuè血

  shí识

  第二课时

  一、精读课文

  1、让学生自己读课文。

  2、个别读。

  3、学生评价,教师点评。

  二、理解内容

  1、让学生说说字典大楼每小节讲了什么。

  2、教师小结的好处:第二段写字典可以帮助我们认字。第三段写字典可以帮助我们写不会写的字,这两段同时说明,字典可以告诉我们许多知识。

  三、提出不懂的问题

  学生提出自己不懂的问题,让小组合作学习来解决,对不能解决的问题教师帮助指导完成。

  四、扩展活动

  用你的经验说说经常有什么好处?

  板书设计:

  字典大楼

  可以帮助我们写不会写的字

  可以帮我们认字,帮我们理解字义

《字典大楼》优秀教案3

  第1课时

  一、教学目标:

  1、初读课文,理解课文内容。

  2、运用已掌握的识字方法认字14个。

  3、指导学生书写生字“典、楼”。

  4、继续培养学生学习时运用字典的习惯。

  二、教学重难点:

  重点:1、读课文,理解课文内容。

  2、认字14个。

  难点:1、引导学生运用识字方法自主识字。

  2、写字“典、楼”。

  三、教学准备:

  字典、生字卡片、挂图。学生课前预习课文。

  四、教学过程:

  (一)导入。

  这节课老师和同学们一起学习一篇有趣的诗歌,题目是:“字典大楼”。

  指名读课题(2人)。

  全班一起读课题。

  (二)初步学习诗歌。

  1、谁预习这篇课文了?你是怎么预习的?(3人说)

  2、这篇课文同学们都预习过了,现在请大家放开声音读一遍课文,读完之后,想一想有没有不懂的问题。

  3、不懂的问题提出来。

  主要板书和解决以下几个问题:(1)“钠”是什么?(2)“砝码”是什么?(3)为什么要说“拜访”字典大楼?

  4、同学们拿出字典来查一查“钠”“砝码”“拜访”,看看字典能不能帮我们解决这些问题。

  学生。全班交流。

  “钠”:金属元素,银白色,质软,容易氧化。

  “砝码”:天平上作为重量标准的物体,通常是金属块。

  “拜访”:敬辞,访问。

  5、字典的用处真大,文中的小作者管它叫字典大楼,还说要经常去拜访专家。你有什么想法吗?就带着自己的感想认真读一遍课文吧!

  6、全班分小节读。

  (三)学生字。

  1、同学们课文读的好,生字也一定认的不错,老师出示生字卡片,如果你认识,轻轻地举起手,不读出声。

  (检测学生认字情况,找出问题多的字全班一起学习。)

  全班认的好的字让学生组词或说一说记字的方法。

  2、黑板上贴出学生有问题的字:“登、盐、添、瓦”。

  下面小组一起商量这几个字有什么好办法能记住。

  (学生小组讨论,老师巡视)

  3、小组派代表讲字。

  4、同学们有这么多的好方法记字,真了不起,老师奖励大家做个找朋友的游戏。(用下面的字组成词)

  典、登、品、按、址、钠、盐、验、砝、码、急、血、添、瓦

  (四)写字。

  1、出示生字表:“典、楼”

  观察生字让学生分析字的结构,怎样写好看。

  认真观察田字格,每个字的部件应从哪起笔,到哪收笔。

  2、指导:‘典’字。说一说字的`结构,应该怎样写?

  学生写,反馈(说一说哪写的好,哪写的不好。)再写两个。

  (五)小结并留作业。

  作业:1、有语气地读课文。2、自己用生字卡片认生字并组词。3、写生字。

  五、板书设计:略

  第2课时

  一、教学目标:

  1、朗读课文,深入理解课文内容。

  2、巩固识字14个。积累词语。

  3、指导学生书写“教、科”等6个生字。

  4、继续培养学生认真书写的好习惯。

  二、教学重难点:

  重点:1、有语气地朗读课文。

  2、写字6个。

  难点:1、书写习惯的培养。

  2、积累词语。

  三、教学准备:

  生字卡片、书、本。

  四、教学过程:

  (一)导入。

  这节课我们继续学习“字典大楼”这篇课文。

  板书课题。

  全班一起读课题。

  (二)朗读课文。

  1、谁愿意读这篇课文?(请5个同学每人读一小节。)其他同学认真听他们读的怎么样?一会儿来评一评。

  2、读完之后评议。

  先说一说谁读的好,什么地方读的好?再提出自己的意见。

  3、小组内读书比赛。自选一个小节参赛。

  小组比赛读课文。

  4、全班一起读课文。

  5、照样子说一说:

  (认真)地背诵()地背诵()地背诵

  ()地听()地说()地()

  (三)巩固生字、写生字。

  1、出示生字卡片认字组词。

  2、这节课要求同学们会写的生字有……,老师一边摆生字卡片大家一边读。

  3、让学生分析字的结构,怎样写好看。

  认真观察田字格,每个字的部件应从哪起笔,到哪收笔。

  5、

  练习写字。

  5、反馈写的情况,再写一个。

  6、小结。

  作业:1、朗读课文。

  2、积累成语。

  3、写生字。

  五、板书设计:略

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