小班数学教案：一一对应6篇幼儿园小班数学教案:一一对应

时间：2024-05-24 09:45:00 教案

　　下面是范文网小编分享的小班数学教案：一一对应6篇幼儿园小班数学教案:一一对应，以供借鉴。

小班数学教案：一一对应1

　　设计背景

　　为了提高幼儿的空间想象能力及认知能力而设计本课题。

　　活动目标

　　1、通过活动引导幼儿进行上、中、下的空间方位辨识。

　　2、让幼儿理解符号的含义，按照符号的指示对简单的方位进行对应判断，发展幼儿的思维能力。

　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　重点难点

　　进行手口一致的点数和计数活动，理解数量的对应关系。

　　活动准备

　　1、红、黄、蓝三种颜色的杯子数个。

　　2、三层的杯架。

　　3、表示上、中、下的图示卡。

　　活动过程

　　一、活动过程游戏导入

　　1、组织幼儿安静。

　　2、游戏：拍拍小手。(规则：教师说出上面、中间、下

　　面等方位词，请幼儿在相应的地方拍拍小手)

　　3、小结游戏：你看，姚老师说“中间”，很多小朋友

　　就不知道怎么办了，这样好了，如果你们听到姚老师说“中间”，你们就拍拍自己的小肚子好吗?

　　4、再次进行游戏，适当加快速度。

　　小结过渡：小三班的小朋友反应可真快!姚老师喜欢和你们一起玩!不过今天姚老师还有更重要的事情要请小朋友帮忙，我们来看看是什么?

　　二、师生互动活动

　　(一)出示杯架

　　1、提问：这是什么?

　　2、谁能帮我数数看这个杯架共有几层?(指名幼儿

　　点数---教师指，幼儿集体点数)

　　3、“姚老师觉得第几层第几层的叫有点太麻烦，我们直接把这个三层的杯架分为上面、中间、下面。”

　　4、指名幼儿指出上面、中间、下面。

　　(二)、1、杯架是用来做什么的?(要求幼儿用完整的一句话回答)

　　2、师：“姚老师刚买回了一些新的杯子，正愁没有地方放呢，现在好了，可以把它们放在这。你们看，这些杯子都有些什么颜色?(红色、黄色、蓝色)

　　3、谁能把这些杯子按颜色分开，然后把同一种颜色放在杯架的同一层上?

　　4、教师示范放一种颜色的杯子。

　　5、指名幼儿摆放并说说自己把杯子放在哪。(用上面、中间、下面表述)

　　6、指名幼儿用：x色的杯子放在上面(中间、下面)。

　　三、布题

　　师：“我们的杯子摆好了，姚老师要请你们去数一数杯架的上面、中间、下面的杯子各有几个。“

　　1、出示“√”符号，提问：这个符号叫什么?

　　2、出示三层的表格。师：“等会儿这个‘√’跑到表

　　格的上面(中间、下面)，你们就去数杯架上面(中间、下面)的杯子。

　　3、教师分别出示表示上、中、下的图示卡，请幼儿根

　　据图示卡的指示去点数杯子

　　小结谈话：小朋友们数得真好!我们不但要学会数数，而且还要学会做记录。小朋友们请看：

　　出示黑板布题：(黑板上半部分画有共三层的'玩具架，在上中下层分别放有不同颜色的玩具车子数辆，下半部分是与书上形式相同的习题)

　　1、引导幼儿观图。

　　2、请幼儿看图示的指示去点数相应位置的玩具车。

　　3、教师提出练习要求：先看图示---再去数数---最后

　　给相应数量的圆圈贴上颜色。

　　4、教师示范一题。

　　5、指名幼儿完成剩下两题。

　　6、交流反馈练习完成情况。

　　四、完成书上的评价练习。

　　教学反思

　　1、在游戏中幼儿积极参与，能够分清上面、中间、下面，为下阶段的学习打好基础。

　　2、出示杯架，幼儿很清楚地了解上、中、下的概念。

　　3、在点数过程中，幼儿很认真，能够正确点数。

　　4、本节课流程清晰，幼儿积极参与，能够掌握空间与数的对应。

小班数学教案：一一对应2

　　活动目标

　　1、学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多少。

　　2、学习在标记图上从左到右地摆放物体。

　　3、初步形成边讲述边操作的讲述习惯。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备

　　1、教具：贴绒或磁性图片(小猴子5个，香蕉5个)以及标记图。

　　2、学具：第一、二、三组：幼儿用书第3页，人手一支笔。第四、五、六组：幼儿用书第4页，剪下第17页上的实物卡片。(提供给幼儿5头大象、4串香蕉、5个萝卜、4只小兔、也可以4头大象，5串香蕉、4个萝卜、5只小兔，放在桌上的小筐里。)

　　活动过程

　　一、集体活动

　　1、在标记图上探索从左到右地整齐地摆放物体。

　　出示标记图，猴子及香蕉图片，请个别幼儿上来给小猴子排队，让幼儿说说自己是怎样为他们排队的，集体讨论：怎样为猴子排队最整齐?通过讨论使大家明确：将小猴子在红旗的.后面，红线的上面一个跟着一个排列最整齐。

　　2、尝试一一对应摆放物体。

　　启发幼儿给小猴子送香蕉吃，先请个别幼儿上来给小猴子送香蕉，在请大家评价：他送的好不好，为什么好?为什么不好?使大家清楚地发现：将香蕉放在红线的下面，并且香焦和猴子一一对整齐最好。最后，可再请一位幼儿到前面来摆放香蕉，鼓励他边摆放香蕉边和大家一起说：一只小猴子我送你一只香蕉，二只小猴子我送你……

　　3、学习用比较的方法感知物体的多少。

　　教师：小猴子和香蕉哪个多?哪个少?你是从哪里看出来的?

　　请幼儿闭上眼睛，教师拿走一只香蕉。提问幼儿：小猴子和香蕉哪个多?哪个少?你从哪里看出来的?在请幼儿闭上眼睛，教师拿走两只猴子。提问幼儿：小猴子和香蕉哪个多?哪个少?你是从哪里看出来的?

　　二、操作活动

　　1、第一、二、三组。观察比较两组物体的数量。

　　引导幼儿观察画面边指图边说：图上有什么?是怎样排列的?哪个多?哪个少?请你给多的一组打√观察画面，请你给多的一组物体涂上颜色。

　　2、第四、五、六组。对应摆放实物，比较实物多少。启发幼儿在标记图上摆放动物和食物，鼓励幼儿边摆放边说：一个×，送你一个×。

　　三、活动评价

　　展示个别幼儿的活动材料，请幼儿说说：画面上有什么?哪个多?哪个少?教师进行简单的评价，对边讲述边操作的幼儿给予表扬。

　　活动反思

　　这节课，我通过这些环节的教学设计指导幼儿观察游戏操作，获取新知，在教学过程中让幼儿动眼，动手，动脑为主的学习方法，是幼儿学习有兴趣，学有所获。

小班数学教案：一一对应3

　　设计意图：

　　本次活动是幼儿非常感兴趣的较为感性的活动。一是以小动物盖房子，引出课题。引导幼儿学习一一对应，对于幼儿而言，通过对比的方法更容易发现两个物品之间的对应关系，所以在活动中让幼儿做对应的操作。二是感知一一对应的关系，教师提供给幼儿诱发对应性的材料，如狗和骨头(即两种材料之间有内在联系)。容易使幼儿进行一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的意识。

　　教材分析：

　　本课是幼儿园小班一节数学领域的`课，幼儿对动物本身很感兴趣。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索、动手操作的机会，使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的一一对应的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。

　　设计思路：

　　一、情境导入，引出主题

　　二、出示图卡，师幼互动

　　三、趣味游戏，巩固知识

　　四、动手操作，活动延伸

　　活动目标：

　　1、初步了解物体之间一一对应的关系。

　　2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。

　　3、乐于参与集体游戏活动。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　大象、牛、兔子、刺猬、猫、木头、小狗、骨头、点图卡。

　　活动过程：

　　一、情境导入，引出主题

　　1、出示"小狗"导入。

　　师：今天小狗家要造房子，可是盖新房子要用很多的木头，(在黑板上出示木头随意排列)，小狗自己搬不动怎么办呢?

　　师：小狗请来了好多小伙伴来帮忙，让我们看看都有谁吧?(刺猬、小花猫、小兔子、牛、大象)

　　小结：小狗请来了好多小伙伴来帮忙

　　二、出示图卡，师幼互动

　　1、师：小狗请来了力气最小的小刺猬来帮忙，一个刺猬一根木头，木头太多了，小刺猬太慢了

　　2、师：小狗请来了二只小花猫来帮忙，二只小花猫二根木头，木头太多了，小花猫太慢了

　　3、师：小狗又请来了三只小兔子来帮忙，三只小兔子三根木头，木头太多了，小兔子累坏了

　　4、师：小狗又请来了四只牛来帮忙，四只牛四根木头，木头太多了，牛也累坏了

　　5、师：小狗又请来了力气最大的大象来帮忙，五头大象五根木头，终于所有的木头都搬运完了，小狗的房子盖好了

　　小结：好多小动物来帮忙，小狗的房子终于盖好了

　　三、趣味游戏，巩固知识

　　1、小狗家族邀请小伙伴吃骨头了，但是每一只小狗只能吃一个骨头

　　2、教师出示一只小狗，请幼儿对应的拿一个狗骨头，出示二只小狗，请幼儿对应的拿二个狗骨头，出示三只小狗，请幼儿对应的拿三个狗骨头

　　小结：小朋友真棒

　　四、动手操作，活动延伸

　　1、出示操作用具，讲解操作要求

　　2、师：依次给小狗找到对应的骨头

　　小结：小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨头了

小班数学教案：一一对应4

　　【活动目标】

　　1.乐意参与动手操作活动。

　　2.能将相关物体进行一一匹配，并说出理由。

　　3.初步学会相关物体的重叠或并置匹配，感知一一对应的现象。

　　(分析：一一对应是比较物体的集合是否相等的最简便、最直接的方式。不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。因此，让幼儿通过尝试一一对应的操作匹配能较好地为幼儿进行“比较活动”作好准备。小班幼儿的注意力容易分散，经常不能持久地参与活动，而且他们对自己感知到的东西缺少表达的习惯和方法。因此萌发他们参与活动的兴趣.培养表达他们自己的想法很重要。)

　　【活动重点】

　　初步学会相关物体的重叠或并置匹配，感知一一对应的现象。

　　【活动难点】

　　获得一些有关对应的经验。

　　(分析：活动中幼儿通过一系列的.操作来获得重叠和并置的对应方法.并通过这种方法发现物体之间的数量关系。在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展.有利于他们以后对数概念的理解。)

　　【活动准备】

　　1.前期生活经验准备：幼儿有春游、捉迷藏、乘车的生活经验。

　　2.教具准备：小狗、小猫、小鸡、小兔头饰;分别印有“1”“2”“3”“4”数字的帽子各四顶;骨头、小鱼、萝卜、小虫的盘子。

　　3.自制火车教具。

　　【活动过程】

　　一、引出活动：听声音，猜客人

　　1.请小朋友仔细听谁来了?找出它的图片(小狗、小猫、小鸡、小鸭)。

　　(回忆经验，展开思路，激发兴趣。)

　　2.小动物们要出游需要准备什么物品?提示语：还可以带上什么有用的东西呢?怎么戴帽子呀?引导幼儿说出戴帽子。吃的东西：找食物

　　(一个小动物头上戴一顶帽子感知重叠对应的关系。)

　　二、小动物旅行开始了——学习对应

　　1.我为小动物准备一个大蛋糕，但它们都不喜欢吃，小动物们喜欢吃什么呀?(感知相关物体的匹配对应)

　　2.小动物们都喜欢吃什么呀?盘子里有什么呀?(再次感知相关物体的匹配对应)

　　三、做游戏，巩固练习

　　1.捉迷藏。

　　小动物们要玩捉迷藏的游戏了，小朋友来找他们，引导幼儿寻找规律。如：红房子后面躲着谁呀?(感知颜色的对应)

　　2.(1)小动物们要回家了，我们一起乘车回去吧。老师是司机，坐在最前面。我们来数数还有几个座位呀?有几种小动物呢?应该怎么坐呢?1、2、3、4个座位。

　　(一种小动物坐一把长椅子。巩固手口一致点数4，巩固一一对应的重叠关系。)

　　(2)那谁坐前面谁坐后面呀?

　　(引导幼儿发现椅子和帽子数量的对应关系。说出按帽子的号码来坐。感知数与量的对应关系。)

　　四、操作纸一一对应填画：花和蝴蝶

　　教学反思：

　　上完后，自我感觉良好，至少是按照自己的设计顺利的完成了!上完后才发现，还是自己的功底太薄，对这一数学思想的领悟远远不够。周主任说得非常有道理，一一对应更重要的是一种思想，是解题时所运用的一种思路，不应当停留在生活中的一一对应，可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。

小班数学教案：一一对应5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿正确感知4以内的数量。

　　2、提高幼儿对数学的兴趣。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、有兴趣参加数学活动。

　　活动准备：

　　植物花(樱桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)挂图;音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、活动导入。

　　师;“小朋友，春天到了，桃花开了，油菜花开了，樱桃花也开了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飞来采花粉了，你们也想当小蜜蜂采花粉吗?”

　　二、游戏;学做蜜蜂采花粉。

　　1、出示蜜蜂图片，让小朋友学做小蜜蜂。要求;两只小蜜蜂就是两个朋友手拉手，三只、四只分别是三个、四个手拉手。练习1至4数与量的关系。口令;一只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。两只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞三只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞，四只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。

　　2、师：“小蜜蜂采了许多花蜜，要飞回家中酿花蜜了，我们来帮帮他们找找自己的'家吧?”

　　3、讲述游戏规则;操场上分别摆放的有一只、两只、三只、四只小凳。一只、两只、三只、四只小蜜蜂要分别找到相对应的凳子上坐下，不能找错，否则就找不到家了。

　　4、放音乐，幼儿找相对应的小凳子。

　　5、音乐停，检查小朋友找家的情况，从而巩固数物对应的知识。并对小朋友给予肯定与鼓励。

　　三、活动小结。

　　引导幼儿知道小蜜蜂又爱劳动又聪明，他们不仅采了很多花粉，还能准确地找回自己的家，我们要向小蜜蜂学习。

小班数学教案：一一对应6

　　活动目标

　　(1)引导幼儿把相关物体进行一一匹配，感知一一对应的数量关系。

　　(2)萌发幼儿参与活动的兴趣，并尝试着说出自己的想法。

　　(3)培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　(4)培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　【分析】

　　一一对应是比较物体的集合是否相等的最简便、最直接的方式。不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的.一个关键性步骤。因此，让幼儿通过尝试一一对应的操作匹配能较好地为幼儿进行“比较活动”作好准备。小班幼儿的注意力容易分散，经常不能持久地参与活动，而且他们对自己感知到的东西缺少表达的习惯和方法。因此萌发他们参与活动的兴趣.培养表达他们自己的想法很重要。

　　2、活动重点：通过活动，初步学会相关物体的重叠或并置匹配，感知一一对应的现象。

　　3、活动难点：获得一些有关对应的经验。

　　【分析】

　　活动中幼儿通过一系列的操作来获得重叠和并置的对应方法.并通过这种方法发现物体之间的数量关系。在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展.有利于他们以后对数概念的理解。

　　说活动准备

　　1、前期生活经验准备：幼儿有春游、捉迷藏、乘车的生活经验。

　　2、教具准备：小娃娃胸饰一个(教师)。小狗、小猫、小鸡、小兔、小猴的胸饰各五个(小朋友)。分别印有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”数字的帽子各五顶。分别画有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”的点子的长椅子五把。分别画着2根骨头、l条小鱼、3条小虫、2棵青菜、3只桃子的盘子贴绒五个。

　　说活动过程：

　　引出活动：出游准备，戴帽子1、提示语：小娃娃要带小狗、小猫、小鸡、小兔、小猴一起去春游，请你想一想，应该带些什么东西呢?

　　幼儿互相讨论要带什么(吃的)回忆经验，展开思路。发展幼儿的语言表达能力。

　　2、提示语：还可以带上什么有用的东西呢?怎么戴帽子呀?

　　引导幼儿说出戴帽子。(一个小动物头上戴一顶帽子)感知重叠对应的关系。