课文《大海的歌》教案3篇(小学二年级大海的歌教案)

时间:2024-06-16 14:24:00 教案

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课文《大海的歌》教案3篇(小学二年级大海的歌教案)

课文《大海的歌》教案1

  教学目的

  1.理解课文内容,了解祖国社会主义建设事业的发展,增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。

  2.学会本课生字新词;通过和联系上下文理解词语,读懂句子;了解作者先后看到了什么,心情有哪些变化,学习作者是怎么观察的。

  3.有感情地朗读课文。

  教学重点

  1.引导学生弄懂作者在码头上,海港里、大海中看到的景物各有什么特点。

  2.引导学生体会作者心情的变化;学习作者是怎么观察景物的。

  教学难点

  引导学生体会作者的心情的变化。

  教学时间 3课时。

  教学准备

  大海的录像、小黑板

  教学过程

  第一课时

  一、指导预习,初读课文

  (一)读预习,从预习中你了解到了什么?给我们提出了几点要求?

  (二)初读课文,完成预习要求。

  1.初读课文,了解大意。

  2.完成预习要求。

  (1)用或联系上下文的方法弄懂不理解的词语。(师生共同参与)。

  (2)本课需要理解的词语有:航行、邀、驾驶、瞭望、极目瞭望、闪烁、猛烈、耸立、仿佛、飞溅、弥漫、朦朦胧胧、石油钻探船。

  二、读生字新词(教师出示卡片)

  交通、随着、卫队、咱们、钻探船、航行、驾驶、旗帜、猛烈、耸立、仿佛、点点金光、极目瞭望。

  三、读课文,标自然段

  (一)本课一共有五个自然段。

  (二)请五个学生读课文,要求读准字音。

  四、请全班学生再读课文,进一步了解课文内容

  五、布置作业

  (一)读课文。

  (二)自学生字词。

  第二课时

  一、创设情境导入 新课

  齐读课题。谁见过大海,大海是什么样的?大海会唱歌吗?课题为什么是大海的歌呢?大海唱的是什么歌?一共唱了几次歌?我们就随着作者一起到海上去看一看,听一听。

  (一)按自然段读课文,其他同学听一听作者都来到了哪些地方?

  要求学生用首先然后最后这一顺接连词来回答问题。

  (二)师生同看录像:码头、海港、大海的样子。

  二、讲读课文,师生共同参与

  (一)分清段落。

  默读课文,找一找哪几个自然段写码头,哪几个自然段写海港,哪几个自然段写大海?

  作者所到的地点不同,他所看到的景一样吗?

  (二)理解课文。

  1.学习第1自然段。

  (1)读第1自然段,然后按顺序说一说作者在码头上都看见了什么?

  (2)蓝天、白云、碧海、朝阳这些景色都清楚地出现在眼前,书上用了一个词语叫什么?

  (展现。)

  (3)不同色彩的景象展现在眼前给你什么感觉?(美)看到这么美的景色,作者的心情怎样?(高兴。)

  (4)指导朗读(用高兴地语气来读。)

  2.学习第1自然段。

  (1)读第1自然段,我们乘着海轮来到海港看到了什么?(吊车、海轮。)

  (2)船长邀我们到驾驶室瞭望,什么是瞭望?

  (3)向远处看,看见了吊车、海轮。读一读作者使用了什么方法来写吊车、海轮的?

  (4)把吊车比作什么?说明什么?

  (出示小黑板。)

  把海轮比作什么?说明什么?

  理解密密层层,飘着各色旗帜。

  教师引读描写吊车、海轮的句子,同时比较句子。

  (5)吊车有如密林,海轮有如卫队,装物卸物和外国友好往来,海港里到处是忙碌的景象,说明我们社会主义建设欣欣向荣,此时作者在干什么?(赞美。)

  3.学习3~5自然段

  (1)默读3~5自然段。找一找,画一画大海唱了几次歌?都是什么歌?

  (欢乐的歌、一曲新歌。)

  (2)浪花,大海会唱歌吗?作者看见了什么,为什么说浪花在唱欢乐的歌呢?

  (看到海港里一片繁忙景象,心里感到欢乐,借浪花来抒发自己的感情。)

  (3)作者又看见了什么,说大海在唱一曲新歌?

  ①读第4自然段。

  石油钻探船在哪儿?作者怎样看到的?什么是极目瞭望?

  ②读一读石油钻探船是什么样的?

  ③石油钻探船是谁造的。

  ④在旧中国有石油钻探船吗?

  ⑤一曲新歌新在哪儿?

  ⑥新歌歌颂了谁呢?

  ⑦那么看到我们自己的石油钻探船,作者感到怎样?(自豪)

  因此作者觉得大海在高唱一曲新歌,这也是借着大海来抒发自己的`感情。

  ⑧齐读第5自然段。

  三、总结交流

  (一)我们的课题是大海的歌,作者借大海的景象,来抒发自己的感情,同时在歌颂我们社会主义建设取得的新成就,这叫做借景抒情。

  (二)看板书小结。

  作者在码头、海港、大海不同的地点,观察到了不同的事物,作者的心情也随之变化。

  (高兴→赞美→自豪)

  四、有感情地朗读全文

  五、布置作业

  读课文;完成课后作业 第3题、第5题。

  板书设计

  第三课时

  一、有感情地朗读课文

  二、学生自学生字词、教师检查学生的自学效果

  (一)划:边读文边画生字新词及易错字。

  (二)查:有重点地理解有关的字义。

  (三)讲:学生以小组相互交流学习体会。

  (字的音、形、义各有侧重,教师作重点指导。)

  驾:和骂区别字形。

  瞭:和嘹区别字形、字义。

  佛:读f*而不读f$。

  旗:注意字形,右上为右下为其。

  三、指导有关的课后作业

  (一)照样子写句子。(课后作业 第4题)。指导学生掌握谁到什么地方干什么这种句式。

  1.看例句,弄清所填各部分内容。

  2.把不完整的例句由学生半独立完成。

  3.学生独立完成句式:谁,到什么地方,干什么。

  四、齐读课文,进一步体会社会主义建设事业的发展,增强热爱祖国、热爱社会主义的感情

  五、布置作业

  (一)写生字词,默写生字词。

  (二)有感情地朗读课文。

课文《大海的歌》教案2

  一、应知应会

  1.理解课文内容,了解祖国社会主义建设事业的发展,增强热爱祖国,热爱社会主义的感情。

  2.学会本课生字新词;通过查字典和联系上下文理解词语,读懂句子;学习作者怎么观察的。

  二、重点难点例析

  重点是了解作者在码头上、海港里、大海中看到的景物各有什么特点。体会作者感情的变化。难点是理解文中讲到的大海两次“唱歌”的含义。

  在这里以作者在海港里看到的景物为例。文中只讲了两种:装卸吊车和海轮。装卸吊车有什么特点呢?从“钢铁巨人话恪笨闯鏊的高大,从“有如密林”看出它的数量多,从“数不尽的巨臂在上下挥动”看出它的忙碌。海庵有什么特点呢?从“飘着各色旗帜”和“密密层层”看出它的数量很多。靼卸吊车和海庵的'这些特点,表现了海港的兴旺繁忙矛反映了我国社会主义建设欣欣向荣。鼢者借浪花飞溅矛说大海“唱着欢乐的歌”,表达了作者看到海港一片繁忙景象时的欢乐心情?

  三、课课练

  a组

  1、在加粗字正确的读音上画“√”。

  吊车(di1o di4o)

  瞭望(li2o li4o)

  钻探船(zu1n zu4n)

  旗帜(zh9 zh@)

  2、看拼音写汉字。

  3、多音字组词。

  4、区别组词。

  5、查字典,解词。

  (1)猛烈:________________________________

  (2)耸立:________________________________

  (3)仿佛:________________________________

  6、写出下列词语的近义词或反义词。

  (1)近义词:展现——猛烈——

  (2)反义词:朦朦胧胧——

  7、按原文填空。

  只见海港两岸,()装卸吊车有如密林,()巨臂上下挥动;飘着()海轮有如卫队,()排列在码头两边。

  8、照样子写句子。

  b组

  1、给下列字加上不同的偏旁组成新字,再组词。

  2、写出带有下列偏旁的字,再组词。

  3、填空。

  本文是按____顺序写的,先写在____看见的____;再写在____看见的____;最后写在____看见的____。全文歌颂了____。

  4、默读课文,回答问题。

  “我仿佛听见大海正在唱着一曲新歌。”说说这句话的意思。

  ___________________________________________________

  ___________________________________________________

课文《大海的歌》教案3

  教学目标:

  1、读懂句子,理解内容,学习作者是怎么观察的。

  2、了解作者在海港里,大海中看到的景物各种什么特点,体会作者感情的变化。

  3、理解课文中大海两次“唱歌”的含义,体会所表达的思想感情。

  教学过程:

  一、复习:

  1、播放大海的声音,听这是什么声音?

  2、昨天,我们随着作者去看大海,在出发前老师问一下,同学们还想知道什么?

  二、读第二、三节课文,思考作者看到了什么?想到了什么?

  1、读后讨论、板书

  2、出示句子1

  你认为哪些词语用得好?为什么?

  作者见到这样的景象心里会怎么想?

  你能读好它吗?

  3、出示句子2

  同上

  4、作者的心情是这样的愉快,站在海轮上,听着浪花的声音也觉得大海也在欢唱。

  请同学们读第三节

  5、请同学们齐读第二、三节,要读出大海唱歌的景象。

  三、大家读得真好,让教师也仿佛听到大海在唱着欢乐的歌。那么大海为什么还要唱一曲新歌呢?请同学们用上面的学法学习课文第四、五节。

  1、读课文,思考作者在大海里看到了什么?想到了什么?

  2、划出重点句子,想想哪些词语用得好?为什么?

  3、有感情朗读,体会作者的思想感情。

  四人小组自学

  4、讨论:看到了什么?哪些词语用得好?为什么?

  5、出示句子(课后2)

  6、看到我国自己生产的石油钻探船,作者心里会怎么想?所以我仿佛听见()

  齐读第五节,抒发感情

  7、请同学们带着无比自豪的心情来朗读第四、五节

  四、作者笔下的大海像一幅画,浪花飞溅的声音像一曲歌,同学们,让我们再一次来感受一下这诗一般的语言吧。

  谁愿意把你最喜欢的段落奉献给大家。

  五、在新时代,大海的歌又有了新的`内容,你能说说吗?

  六、你长大后,想为大海谱什么新歌?

  1、读懂句子,理解内容,学习作者是怎么观察的。

  2、了解作者在海港里,大海中看到的景物各种什么特点,体会作者感情的变化。

  3、理解课文中大海两次“唱歌”的含义,体会所表达的思想感情。◆

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