【前言】以下是热心网友“ace66”整理的鸟的天堂教案，供大家参考。
课程目标
1．从多个方面理解课文的内容，细腻体会文中描绘的“鸟的天堂”，体现人类与自然共处的生命景观之美，提高保护环境的观念。
2．通过学习，锻炼学生各抒己见、表述看法能力。
3．了解前后两次对“鸟的天堂”的描述，以此感受事物静态与动态。
4．掌握本课的新字及语汇。
5．以爱情朗读课文，并能够记诵部分段落。
教学重点
1．根据2次描写“鸟的天堂”，深刻理解事物静态与动态。
2．思索文章中五次提及鸟的天堂，讨论为何有些加引号，有些则不。
3．理解“鸟的天堂之美”，鼓励学生在阅读时积极表达观点，运用多种方法分享感受。
教学难点
1．解答相关大榕树为何长得出人意表的问题，引导学生了解。
2．心思细腻地朗读课文，并记诵自己喜爱的部分。
教学方式：自制课件。
设计意图：根据巴金的角度，深刻体会“鸟的天堂”中人与自然和谐共生的生命之美，增强环保意识。
教学过程：
一、交谈引进
1．什么叫“天堂”？请大家分享自己的见解。（随机点名回答）2．在黑板上撰写“鸟的天堂”，想象一下那般的景象。
二、阅读规定
1．精确流畅地朗读课文。2．思索课文给你带来的体会，并在边上开展注释。3．用疑问标识出不解之处。
三、自学效果查验
1．请同学们逐一朗读课文，改正生字和词语发音。2．分享诵读后的个人感受。3．提问不明白的地区，开展交流互动。
四、简单介绍课文作者及背景知识
巴金的这篇文章创作于1933年，他在广东新会拜访朋友时，经过“鸟的天堂”而写出。这一“鸟的天堂”所指的，实际上是一棵冠径约500年大榕树，位于广东省新会市南部的天马河小岛上。
五、掌握教材内容
1．作者如何前去“鸟的天堂”？他去过几次？每次访问的时间有何不同？第几次终于见到了“鸟的天堂”？2．什么语句最能体现作者的情绪，请拿笔划出，并分享其表达的情感。
六、学习生字词句
1．请同学们逐一诵读生字和语汇。2．指导撰写难字。3．抄录生字和词语以巩固记忆。
鸟的天堂教案相关文章：
★ 《糖宝宝》教案