本文是热心网友“rjai06”整理的《渔夫的故事》教学反思，供大家参考。
《渔夫的故事》源自古代阿拉伯深具影响力的民间故事集《一千零一夜》。此故事蕴涵丰富的智慧，关键叙述了一位贫困的渔夫在海边捕鱼时，意外地捞到了咒印魔鬼的瓶子。当她开启瓶子时，奸诈而凶恶的魔鬼逃了出来，企图杀掉渔夫。然而，渔夫凭着聪明智慧打败了魔鬼，把它再次封闭在瓶中。故事里，魔鬼的强大与渔夫的乏力形成鲜明对比，但却启发大家：智慧才是真正能量，有着智慧的人才是不可战胜的。
在本课教学前，我让学生预习课文，因此上课时，我让他们率先认读生字词，随后默读课文并把它划分成三段。三位同学分享各自的念头，他们对第二段与第三段的分段没有异议，只是对第一段的划分形成了不同看法。怎样统一他们的构思呢？我提及：“根据大家刚才那段意总结，我听到大家都围绕渔夫与魔鬼的角色进行剧情。第一部分提及了渔夫无意间救了魔鬼，第二部分叙述魔鬼企图杀掉渔夫，第三部分则反映了作战的结局，渔夫最后用智慧打败了魔鬼。针对第二和第三部分，大家达成了一致，但第一部分该如何分段才更合适呢？请再思考一会儿。”同学们开始认真思考，最终他们达成一致，觉得第一至第三自然段一同叙述了渔夫意外拯救魔鬼的桥段。
当课文脉络梳理后，我请同学们按照板书探讨文章主要内容。浩浩积极站起，但从他初始的讲话听来，好像准备详细复述课文。我提醒道：“请注意老师的要求，我请求你依据板书用自己的话开展归纳。”浩浩马上明了我的想法，抓住三部分主要内容，用简洁的语言概括了文章的要点，明显进步。我让全班同学为他热烈鼓掌。接着，我引导学生总结概括主要内容的办法：在认真阅读文章后，掌握每一部分叙述的主要内容，然后将各部分的要点连接起来，这样便能把握课文的主旨。
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