学前班教学设计共3篇(学前班教学活动设计方案)

　　下面是范文网小编整理的学前班教学设计共3篇(学前班教学活动设计方案)，以供借鉴。

学前班教学设计共1

　　学前班语言教学活动设计

　　学前班语言教学活动设计

　　活动名称：有趣的京剧脸谱 适合年龄段：5—6岁 活动目标：

1、欣赏脸谱的对称特征和艳丽的色彩，感受脸谱艺术的美。

2、尝试用色彩对称的方法画出有特色的京剧脸谱。

3、简单认识红、白、黑三种主色调的脸谱，并能简单区分人物的性格特征。

4、通过涂涂、贴贴、画画，体验劳动后的成功喜悦，感受做为一个中国人的自豪感及民族自信心。 活动重点：

　　尝试用色彩对称的方法画出有特色的京剧脸谱。

　　通过涂涂、贴贴、画画，体验劳动后的成功喜悦，感受做为一个中国人的自豪感及民族自信心 活动难点：

　　认识红、白、黑三种主色调的脸谱，并能简单区分人物的性格特征。 活动准备：

　　录音机、磁带、京剧课件、脸谱图片、壁挂、盘饰、若干小脸谱、水彩笔、油画棒、手工纸、卡纸、剪刀、胶水、双面胶等。 活动过程：

一、律动

　　师：孩子们，你们好，我是王老师，认识你们我很高兴，到老师身边来，我们一起轻松一下。（律动《数鸭子》）

二、进入主题

　　师:宝宝们，王老师今天来呀，还给你们带来了一份非常特别的小礼物，你们想不想知道啊！ 幼儿：想

　　师：那好，我们一齐来看一看吧。（放京剧课件，教师与幼儿一起欣赏） 师：提问①好了，欣赏完了，谁能告诉老师，你都看到了什么呀？ 幼儿：演京剧、唱京剧????。 师：②那么，你们知不知道京剧是哪国人唱的呢？ 幼儿：????

　　师：京剧是中国的一种戏曲，是我们的国粹，只有中国才有，它形成于北京，时间是在1840年前后，盛行于20世纪

三、四十年代，时有“国剧”之称。现在它仍是具有全国影响的大剧种，已有200年历史。另外，“京剧”也是一个网络用词，意思同“惊惧”。因为它非常好听、特别好看，所以连外国人都很喜欢它。

　　师：③宝宝们，你们刚才注没注意到画面中的人，它们的脸都怎么了呀？ 幼儿：他们的脸有黑脸、红脸、白脸、蓝脸、五颜六色的。

　　师小结：唱京剧的人，脸上都涂上了一些漂亮好看的花纹，这就变成了京剧脸谱，以象征这个人的性格和特质，角色和命运。今天呀，老师还把电视中的京剧脸谱带到我们班上来了，但是脸谱想和小朋友们做个小游戏，它请你们把眼镜闭上，不许偷看哪！ （揭开遮布，露出脸谱）

　　师：现在可以睁开眼镜了，来吧，孩子们，让我们来认识认识这些可爱的脸谱吧。

（幼儿到前面观察各种脸谱，看看脸谱漂不漂亮，摸一摸感受一下）。 师：脸谱说它很喜欢小朋友们，它说它想和最先回到座位上的那个小宝宝交朋友。

（把一张可爱的小脸谱奖励给最先回到座位的宝宝）

三、说出脸谱的色彩及对称特点

　　师:好，脸谱我们已经观察完了，谁能说说你刚才看的是哪一张脸谱，你都看到了些什么呢？

（幼儿说：如红色脸谱、红脸、绿眉毛、黑鼻子、红嘴??） 师：看到红色使你联想到什么？

（太阳、火??）太阳照在身上什么感觉？ （红色代表温暖的颜色，它属于暖色系）

　　师：还有哪位小朋友还看到了什么？说和他不一样的。（引出其它脸谱） 师小结：

（黑色代表寒冷的颜色，它属于冷色系）

　　师：京剧脸谱这么漂亮，王老师也想和它们比一比，我请小朋友看一下老师的脸，老师用一根手指从中间把脸分成左边脸和右边脸，左边脸有一只眼睛，右边脸也有一只眼睛，左边有半个鼻子??你们说，老师的左边脸和右边脸是不是一样的？ （小结：左边脸、右边脸是完全对称的）

　　师：老师的脸是左右对称的，观察一下你旁边小伙伴的脸，看看他的脸是不是左、右完全对称的。

四、分辨脸谱人物特征

　　师：宝宝们，老师知道你们最喜欢看动画片了，那么在你们看过的动画片中，你最喜欢谁，最不喜欢谁，为什么？谁能说一说？ （引导幼儿分辨出动画片中的好人、坏人）

　　唱京剧的人画上脸谱，我们就知道谁是好人，谁是坏人了。象红色含有褒义、代表忠诚勇敢的人；黑色为中性，代表忠厚、老实的人；蓝色和绿色为中性，代表草莽英雄；黄色和白色含贬义，代表奸诈可恶的人；金色和银色是神秘，代表神妖。

五、进行制作

　　师：脸谱这么美丽、这么漂亮，一些大画家把它制成工艺品装饰我们的家居。今天，老师也为小朋友们准备了好多好多的材料，现在就用你最喜欢的方式自己动手制作一个京剧脸谱吧！ 活动延伸：

　　宝宝们用你们制作的脸谱打扮一下王老师，装饰我们的教室吧！

学前班教学设计共2

　　学前班教学“6”教学设计

　　教学目标：

1.使学生能正确地数出数量是6的物体的个数，会读、会写数字6。

2.使学生知道6以内数的顺序，会比较6以内数的大小。

3.使学生掌握6的组成。

　　教学准备：

　　教具、学具准备：画有

1、

2、

3、

4、

5、6个点子的点子图，6个同学赛跑图。学生准备6根小棒，6个圆形，6个 三 角形，

　　难点：书写6，知道6的分成。

　　教学方法： 带读 引导 游戏

　　教学教程：

　　一游戏导入：

一、复习

（1）从1数到5。

（2）

2、

3、

4、5的组成。

二、新课

1.数数量是6的物体。

（1）黑板上出示四只小鸡图，引导学生认真观察图。

　　提问："这幅图画的是什么？"小鸡

　　数一数，一共有几只？让幼儿说出数量。 添上一只，一起数数一共几只？

　　学生回答后，教师说：5只添上1只是6只。5添说1是6这些小鸡个数是6，

　　带领幼儿读

　　师说; 5只添上1只是6只。5添说1是6这些小鸡个数是6，

　　可以用数字'6'来表示。今天，我们就来学习'5'"。

　　板书："6"。

　　领读数字6。教师说明："6"字像秤钩，两笔写成，第一笔写竖和右半圆，第二笔写小横。

（2）拿出6个苹果演示数数

　　教师提问：出示苹果"这是几个？"先一个一个数，再总体问多少？

　　3出示让幼儿上台数出6只粉笔。

　　4出示杯子，让幼儿上台数出6个杯子。

　　5说出生活中有哪些数量是6的物体？

　　三 教学6的组成。

(1)学生拿出6个苹果，把它摆成两堆。教师巡视。

(2)让学生说不同的摆法，

(3)引导学生归纳整理，着重说明5和1组成6，1和5也组成6，实际是把两堆小棒

　　换了位置。所以看到5和1组成6，就能想到1和5组成6。同样说明，看到2和4组成6，就能想到4和2组成6。

　　师生活动：请6个小朋友上台练习 (4)练习6的组成。

①齐说6的组成。（5和1组成6，4和2组成6。）

②教师提问："5和1组成6，你还能想到什么？""4和2组成6，你还能想到什么？"板书：6的分成。

四、指导书写。

　　1讲书写6方法

　　2你有什么好办法记住6，交流后小结。

　　3交流。

　　4幼儿练习写。

　　小结：今天这节课，我们从数6只小鸡、6个苹果、6个杯子，6个小朋友，学会了数数量是6的物体。知道了6是由5个再添上1个得到的，6在5的后面，5 在6的前面。从摆方木块，我们学会了比较5和6这两个数的大小。通过小朋友，我们学习 了6的组成。

学前班教学设计共3

　　学前班拼音教学设计

　　学前班拼音声母《g》教学设计

　　教学目标：

　　1 2 3 4教学重点： 教学难点： 1 2活动准备： 教学过程：、复习巩固单韵母及标声调的单韵母的读法。、学会g 这个声母，能读准音，记清形，正确书写。、学会g与单韵母e、u相拼。

、能够用g与单韵母相拼的音节练习组词或说话。 学会g 这个声母，能读准音，记清形，正确书写。、学会g与单韵母e、u的拼读。、用与音节相应的汉字组词或说话。 拼音卡片、图片

一、谈话导入。

（1）老师：小朋友们好，又到了学习汉语拼音的时候了，今天我们一起去漫游拼音王国，好吗？

　　老师：那就让我们乘上这“快乐列车”出发吧！“小小火车开起来，轰隆轰隆，呜??”

（2）老师：啊，我们到了。瞧，拼音王国朋友们已经在这里欢迎我们了，我们来和他们打个招呼吧！

二、读读练练（复习已学的单韵母和声母）。 （1）请同学们读一读单韵母。

（2）老师：呀，这几个朋友有一个共同的名称你们还记得吗？谁来告诉大家？（他们叫单韵母）单韵母有几个？（单韵母有６个）哪6个？（a、o、e、i、u、u）

（3）小朋友真聪明，现在这些单韵母朋友已经戴好帽子排好队了，我们一起来点点名吧。（读代调的单韵母）

（４）老师：小朋友们读得真好！再让我们一起坐上火车去请出我们的声母朋友吧！（出示已学的声母b、p、m、f、d、t、n、l小朋友们读一读） （５）老师：小朋友们真不错，记住了我们已学的声母朋友。今天老师又给你们带来了一位新的声母朋友，他究竟是谁呢？我们一起来认识他吧！

三、教学声母g。

1、看图片说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？（一只鸽子去送信）

　　老师引入：鸽子的“鸽”声母是g。板书：g。

2、教学g的发音，记清字形。 （1）示范发音，仔细听，看口形。

（2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。 （3）记字形，启发想象，g像什么？

　　教顺口溜：小白鸽g g g， 9字加弯g g g。

3、练习。

（１）学习g与单韵母ē、è、ū、的拼读。 （２）认识相应的汉字“哥、个、姑。” （３）用以上汉字组词或说话。 ４、指导书写。

（１）老师示范书写，小朋友们观察。 （２）指名小朋友说出g的格式。 （3）引导学生书空后完成作业。

　　老师小结：今天的拼音王国之旅就要结束了，在今天的旅游的过程中我们结识了拼音朋友声母g，能叫出他的名字，记住了他的字形，帮他结交了单韵母朋友，小朋友你们真是棒极了！今天你们玩得开心吗？拼音王国里还有很多的拼音朋友等着我们去认识，去和他们交朋友。我们结识了拼音朋友以后我们就可以认识好多好多的汉字朋友呢！小朋友我们一定要加油哦！

学前班教学设计共3篇(学前班教学活动设计方案)相关文章：