【前言】下面是热心网友“zhangrang”整理的高中英语教学心得体会，供大家阅读。
作为一名高一的英语老师，我在英语教学层面投入了很多精力，认真备课，并注重每一节课的学习效果。以下是我的总结。
第一、重视高三与中学的衔接
经过一个学期的交流，我对学生的整体水平有了更深入的了解，能够及时填补他们在初中时期知识的缺陷。可以借助晚自习时间，从语言、语汇、语法和句式等多个方面系统复习，以帮助学生迅速适应高中英语的学习。具体做法包含：培养学生预习和课后练习的良好习惯；坚持使用英文进行教学，激励学生用英文思考与解答问题；从高一开始就依据高考的规定，培养学生阅读能力，教授一些阅读方法，建立良好的读书习惯；此外，课后要积极与学生交流，使彼此迅速了解。
第二、高中英语教学需始终遵循交际原则，提高学生的主体意识
“让学生积极参与。”这是交际语言教学理论的关键。语言学家柯莫罗曾指出，学习外语的关键是通过实践开展交流。遵照交流原则代表着将教学和日常生活紧密联系。
1. 开设“课前五分钟对话”，构建课堂交际气氛。每当我走进教室时，都会用一句“很高兴再次见到你”或是“今天天气不错吧？”来开启课堂。周一时，我会问学生：“大家的周末活得怎样？”学生们会分享各自的经历，进而激发更多对话，推动交流。这些对话情景慢慢培养学生的口语能力，提升他们的兴趣。
2. 多给予鼓励，少做指责，特别是对于基本较差的学生。为了让学生勇于张口，我们应该结合实际重视鼓励，提高他们参加交流的自信。
第三、培养学生的自学能力
引导学生掌握科学的学习方法，提高自学能力，才能激发他们的学习积极主动性。具体办法包含：协助学生培养预习能力，通过多种方式掌握英语基础知识，提高他们组织知识的能力。此外，提高自学能力也离不开大量自主阅读，所以在新学期开始时，我会规定学生有着一本英汉词典做为参考书，便于他们随时查看。
第四、激起学生学习英语的兴趣
培养学生的学习兴趣，提升学习效果，也有助于防止将来学习中的两极化。具体方法是将语言教学与日常生活相结合。在课堂上，需要结合社会热点，向学生讲解政治、历史新闻事件，还能够设立第二课堂，如举行英语角、说故事、各种比赛等。教师应在课后多与学生沟通，掌握用户的需求，适度参加他们的活动与运动。此外，学生也可以通过听英语广播和收看英语新闻来提高语言接触，并在学校中开展交流。
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