【简介】以下是热心会员“sfjr2785”整理的高中学校教学工作计划，供大家参考。
一、指导思想
根据市xx年基础教育年工作会议的精神，我校将规范教学行为作为前提，以新课程改革为契机，积极推进理念驱动的教学有效性，以整体提升素质教育为目标，重点围绕课堂教学改革，努力提升全体教师的教育科研与教学水平。全面实施学科素质教育，探索培养学生创新能力的方法和途径，推动创新，确保我校的教学水平稳步提升。
二、总体目标
1、在20xx年度，我校将根据学生的实际情况，着重培养学生的自学能力；关注学生良好的学习习惯；严格落实课堂规范；加强作业和考试的管理；提升听课的力度，年轻教师每学期需听课15节以上，年长教师需听课12节以上（年长教师指50岁以上教师）。将学生的发展和提升办学水平作为学校教学工作的关键突破口。
2、力求学校各项成绩稳步提升。
3、确保我校非毕业班学生在检测中比前一年有所提高。
4、争取在今年的办学水平评估中取得优异成绩。
5、组织教师深入学习现代教学理论，并将先进的教学理论应用于教学实践中，既注重教学方法的现代化和手段的创新，也关注科学精神与人文素养两者的结合，重视学生潜能的发展。
三、具体措施
(一)落实教学常规要求，规范教学秩序。
本学期，学校将依据教学常规要求，加强教学规范管理，从备课、授课、作业、辅导及考核等方面对教师进行量化考核。
备课方面：实施个人及集体备课制度，做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定主讲人），真正落实集体备课的效果，完善教师个人备课的规范。教师在日常备课中应做到：备课程标准、备教材、备教参、备学生、备方法及备反思，避免抄袭等不当行为。每周教案教学后必须进行2-3次反思，学校在定期检查的同时，通过教案展示等活动，鼓励教师深入研究教材，精心备课。
授课方面：教师须使用普通话进行课堂授课，并持教案授课；根据我校侯课制度，教师须在预备铃响前到教室侯课，未在铃声落时到教室视为迟到，未在上课五分钟内到教室的视为旷课；未经教导处同意，不得私自调课，课堂上实行点名制，请假和缺课的学生需同时通知班主任及任课教师，教师不得无故离开教室，不得在课堂上接打手机，不得对学生体罚或变相体罚，45岁以下教师原则上不得坐岗。
作业方面：除了基础训练及教辅材料，教师应为学生筛选并布置适当的随课作业，要求全批全改，鼓励教师关注学生差异，布置个性化作业，以提高学习效率。
辅导方面：鼓励教师对学生进行分层辅导。学校将采取措施，鼓励教师进行优培和补差，下午的第四节课为辅导课，同时学校将制定政策，对体育、音乐、美术、电子教育、综合实践等非考试科目的课外辅导和兴趣小组活动进行量化考核。
考核方面：为了检验教师的教学效果，学校将遵循市局的工作安排，统一布置各项统考、抽考工作。同时，结合学校的主要工作，还将举行竞赛、抽考和模拟考试等形式的全校性考核，所有考核记录将存档，并作为期末考核的重要依据。根据学校的劳动纪律要求，教学人员应严格遵守各项规章制度，请假需事先报备，不得旷工，上班期间不得从事与工作无关的事务。
(二)深入开展校本教研与教育科研活动，提高教学水平
本年度，学校将结合上级工作安排，深入开展校本教研活动，关注工作的实效性，确保教研与教育科研得到有效落实，每月撰写一篇教学案例与一篇教育教学随笔。学校鼓励教师结合实际工作开展研究，并鼓励教研组进行集体研讨，鼓励教师积极参与各项教研活动，为学校争取荣誉。学校将依据规定对教师在教育教学与教研活动中取得的成绩进行奖励，各类荣誉将纳入教师个人业务档案，成为评优和晋级的依据。
学校将按学科组的要求，每两周举行一次集体备课活动，共同探讨教学策略，并在集体研究成果的基础上形成富有个性特色的教学设计。教研组将围绕学科特点，定期开展形式多样、内容丰富的活动。每周四下午开展教研活动或课题研究，同时依据上级安排，积极支持教师外出学习培训。有课题计划的教师需认真进行课题研究，围绕教研基础，选择相关课题进行研究和活动，争取在本学年取得成果。
要求：①有课题；②有研究计划；③有实验过程的实施安排；④有文档记录；⑤有阶段总结和总结。关注课堂，做好课堂教学评价，促进教师专业发展；严格按照课程计划执行，确保开齐各门课程，加强对“校本课程”（生命教育课题研究）和“综合实践课程”的研究与实施。加强中考信息的收集与整理，建立复习备考资料库，努力营造教学研究氛围，深入研究中考动态，提升教学质量，并总结经验教训，为xx年中考做好准备。
任课教师每学期应按时完成以下八项任务：a、教案集；b、听课本；c、四份试卷；d、教学案例集（教育教学随笔）；e、教学论文；f、教学计划（进度表）；g、总结；h、过程记录本；i、教学课件。此外，50%的中青年教师需能利用博客进行线上教研活动。
为提高教学成绩、激发学生学习兴趣，学校将广泛开展学习兴趣小组，特别为毕业班学生提供优质辅导，帮助学生克服学习困难，引导学生提出疑问、进行调查与探索，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生的创新精神与实践能力。
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