下面是网友“yuzaiziba”收集的心理健康教育学科教研工作计划，供大家参阅。
根据省、市关于学校心理健康教育的有关精神，融合小学教育的特点以及小学生心理发展的规律，学校将通过多种方式不断用心开展各类心理健康教育活动与指导，协助学生掌握心理健康基本知识，促使其人格的全面发展。根据心理健康教育，逐渐转变老师的教育理念，改进教育和教学方式，提升班主任的工作方法，提高德育教育的目的性、课程性与实效性，为实施素质教育营造良好的心理环境。
一、关键工作规划
1. 以人为本。根据学生心理特征和发展规律，应用心理健康的理论与方法，开展丰富多彩的活动，培养学生良好的心理素质，促进他们身心的全面协调发展。
2. 立足教育，重在指导。遵照学生身心发展规律，保证心理健康实践实效性，面向全体学生，关心个别差异，尊重和理解学生。
3. 提高全体学生心理素质，深入挖掘他们的潜力，培养乐观向上的心理特性，推动学生人格的健康成长。
4. 针对少数有心理困扰或障碍学生，提供科学合理的心理咨询和指导，帮助其尽早战胜困难，提高心理健康水准，提高自我教育能力。
二、主要工作
1. 学校心理健康教育队伍建设。
心理健康教育不仅是心理健康教师的责任，也是全体教育工作者的共同任务。因此，学校成立了以心理健康老师为主、班主任老师为辅、其他老师为核心的心理健康教育团队。在本年度，继续用心积极参与区级心理健康教育的师资培训。
2. 全力推进心理健康教育。心理健康教育是提高学生心理素质的有效途径，也是学生思想道德建设的关键构成部分。学校将围绕市级主题，开展系列活动，系统进行学校心理健康教育主题月。
3. 加强制度建设。学校已将心理健康教育课列入教育教学计划，因此，每月开展一次心理健康教育的沟通与讨论会尤为重要；同时积极参与区级心理健康教育课教案评比活动；设定心理邮箱，激励全体教师参加心理健康教育工作。
4. 学校心理健康教育的实施方式
（1）集体辅导。班主任运用心理健康课，依据班级具体情况开展心理健康教育，为学生提供全面的适用，关键构建良好的班级氛围和积极的集体行为，激起学生的往上精神。
（2）心理咨询室。心理咨询室的环境布置既符合心理疏导的需求，又考虑到儿童审美观，让学生一进入就感到舒适。心理咨询室每周一至周五的中午12:00至12:40开放，接纳个人或小组咨询，心理辅导老师承担。
（3）个案教育。对于智力出色学生、智力临界学生、榜样学生和出现问题的学生，根据跟踪研究和合作的方式开展个案分析。
5. 指导家庭进行心理健康教育
小学生的心理健康教育仅依靠学校是不够的，亲子教育在小学生心理健康教育中扮演着更加重要角色，因为家庭是学生的根源和所属。因此，学校与家长要一同重视小学生的心理健康教育，根据父母学校、父母开放日等多种渠道，不断向家长提出建议，邀请专家开展专题讲座，指导家长实施小学生家庭心理健康教育。
总之，重视小学生的自我心理健康教育，充分利用各方资源进行心理健康教育，推动全体学生的健康发展是我们的最终目标。
三、工作计划
二月份
1. 订定并讨论学年心理疏导工作规划。
2. 积极营造良好的氛围。
三月：
1. 开通“心语邮箱”，开放“馨悦小屋”。
2. 组织第一次《心灵体操》教研活动。
3. 参加区级心理健康教育教案征集活动。
四月：
1. 进行第二次《心灵体操》教研活动。
2. 制订学校心理健康教育主题月活动计划。
五月：
1. 组织第三次《心灵体操》教研活动。
2. 进行学校心理健康教育主题月活动。
3. 总结学校心理健康教育主题月活动情况。
六月：
1. 对本学期学校心理健康教育工作进行总结。
2. 梳理“馨悦小屋”的资料。
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