【前言】本文是会员“pannanjiuzongtan”收集的初三语文教师的个人工作总结，以供借鉴。
转眼间本学期接近尾声，我在九年级担负语文教学的职责，学生们即将步入毕业考试，我深感责任重大。因此，在本学期的教学工作中，我主要从以下几个方面着手：一、集体备课，互相参考，团结协作，一同提升团结与协作，构建良好的工作环境，对毕业班的老师至关重要。本学期，大家备课组成员频繁交流教学经验，互相分享，特别是我与搭档之间的探讨使我们共同进步。在合作过程中，大家心往一处想，体会到教书育人的快乐，推动了团队总体提升。二、更新观念，重视学习，提升成绩1、转变思想，关注学生我努力学习并贯彻院校的教学理念，始终围绕以学生为核心，关心学生必须，加强个人职业道德，志向以关怀学生为根本。在此过程中，我充分利用出色的教学材料，融合知识和观念，积极激发学生的学习兴趣，帮助其掌握学习方法，让学生学会自主学习和为人处事。2、深入分析，充足备课我继续深入学习语文新课标，用心理解其关键精神，仔细钻研教材，明确课程目标和难点，保证一节课前都充分准备，使教学过程有序开展，协助学生扎实而系统的学习和复习。3、讲究方法，提高课堂效率我选用灵活多样的教学方法。在复习阶段，因为学生经常感到焦虑，因此激发他们的学习积极性显得尤为重要。我通过诵读、讲解与训练相结合、小组赛事等多种活动，激发学生的学习热情，努力使课堂内容丰富、有趣，并且以自然教态和适中的难易度顾及到每位学生。在面对课堂上的违法行为时，我保持理性，尽量不影响课堂效果，努力提升讲课品质。4、研究学生状况，有针对性地教学教学是教与学息息相关的过程，了解和分析学生的学习情况，具备针对性地给予指导针对教学的成功尤为重要。对于学生普遍存在的学习习惯差、学习意志薄弱等问题，我在学期初便制定了详细的计划与目标，针对性地指导部分同学，提升了他们的学习信心。同时，我还对一些出色学生展开了能力提升训练。5、作文训练加强。我增强了作文的训练频率，每周进行一次作文写作，老师全批全改，并在一周内反馈学生，帮助其培养乐于写作的习惯。6、为弥补学生的认知差距，我每周布局三篇创作任务，包含美文鉴赏、名言佳句和古诗词的抄录。这不仅能提高学生的撰写技能，还能潜移默化地拓展其课外知识，让学生有意识地效仿并进行自主创作。针对学业出色的学生，我要他们从抄录的内容中选择一个主题创作同题写作，并进行面对面的批阅；同时落实记诵任务。三、提升学生的应考能力尤为重要提升语文素养的过程较长，但我们面临的时间紧迫，因此如何开展针对性的备考是提升学生成绩的关键。仅仅依靠刷题会导致恶性循环。因此，我将依据中考的具体情况设计多元化的训练方案，协助学生提升应考能力。1、每周进行阅读训练，让学生在欣赏优美文章的同时提升答题能力。老师的讲解应有针对性，并总结往年中考中阅读的考点，使学生能先了解状况。2、让学生尽快触碰中考题型，防止在总复习阶段才进行练习。我在初三上学期就派发以往各地的中考考题，让学生提前适应，提升应考信心。3、重视自主性和探究性，激励学生自行设计和探究语文资源，进行实践活动。4、课文备考开展考点化，协助学生系统掌握所学知识，提高逻辑性。四、积极参与学校及县级的教科研活动，提升本身水准为提升自身的专业能力，本学期我积极参与各种教研活动。在6月份前去二中进行研讨课余，我还参加了学校及教育局组织的诸多教研活动，上课达20余节。同时，我也经常阅读课相关书籍，并进行笔记以保留感受，搜集最新教学资讯，以弥补自身不足。我在本学期做了以上工作，但仍存在众多不足，例如应对学生的松懈心态有时会急躁，未能及时紧跟对学困生的辅导。今后，我会努力改进不足，全力以赴做好工作，争取在教学上取得更大进步，协助学生在中考中获取优异成绩。
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