下面是网友“jizidongoujing”整理的会计实习期个人总结，以供参考。
历时六个月的实习已结束。在这期间，我获益良多，学习到了很多课堂上难以获得的知识。以下是我对本次实习总结。
在当代企业中，会计工作是关键的管理体系，旨在适用企业实现经营计划。因此，完成经营计划也可视作公司会计的根本任务。满怀这个目的，我渐渐在实习企业进行有针对性的实习。在这次实习以前，我认真学习了《会计法》和由行政机关颁布的《公司会计准则》《企业财务通则》等新行业会计和财务制度，这些法规是我国会计体制改革的重要环节。
我的实习岗位主要从事帐务审查，尤其是应收应付款的计算，并且也涉及一些境外投资有关的学科。在实习期内，我参与了公司的月末财务核算，详细学了规范的会计程序，真正将课本知识与实践相结合，深入了解了会计会计的全流程以及各个计算阶段。我用心观察了会计审计和核算的整个过程，并掌握了一些会计事项的适用性和应用领域。在财会人员的领导下，我核实了具体会计事务，深入了解了我国的公诉程序及法庭的职责，配合财会人员梳理帐簿的调查记录和日做账，并做好了账簿的装订与存档工作。
经过一个半月的实习，我对在学校所学知识拥有更直观的了解，令我更加清晰地意识到理论和实际的关联。这次实习的主要内容是会计业务（对公业务），还了解了一些购货、单据和贷款相关的业务。会计对公业务的计算，主要包含三个步骤：做账、核查和出纳。票据业务通常是支票，包含转账支票与现金支票。解决现金支票业务时，首先要审批出票人的印章是否与银行预留印鉴一致，这可以通过验印或手动核查去完成。接着要核查大小写金额是否一致，查验取票额度、日期、收款方信息是否有修改，保证支票在提示付款期限内，防止透现，若有背诵，还需确定背书人的签章是否满足。此外，数额的纪录务必具体到元，分不能记整。根据审核确认后，记账员将纪录传达给会计复核员，经过核对无误，再交给出纳，对其盖上现钱付讫章，收款方便可在出纳处领到现钱。
通过此次实习，我对会计工作有了更深的理解：
一、有关会计汇报：
会计汇报所提供信息应全面反映公司在特定时期的财务状况和经营成果，以满足信息应用者的需求。然而，现有的《公司基本会计准则》下的汇报信息已无法满足知识经济时代的需要： (1) 现行会计汇报方式过于单一，信息以报表化的数据为主，文字描述较少； (2) 现行报告的计量标准主要依赖历史价值，对现行和未来价值的反映不足； (3) 报告内容基于历史成本和权责发生制原则，大量体现历史现况信息，欠缺预测性和前瞻性的信息； (4) 目前汇报多集中于内部经济活动的影响，未充分揭露外部环境要素对公司的影响； (5) 汇报一般是基于会计周期的假设，呈现的时效性较差。
二、对会计实务工作的变革思索：
做为国民经济管理的重要组成部分，会计管理在社会发展中的作用正在日益提高。随着知识经济时代的来临及其管理模式的改变，会计工作的重点应逐步转向对知识和信息的分析、判断与运用，因此，会计实务工作亟待改革。
1. 扩大会计职业范畴。在知识经济时代，会计工作的核心不仅限于从前的信息，而是把信息控制与未来预测作为重点，包含财务会计、运营计划制订、会计控制系统设计、投资决策等诸多领域。会计从业者应持续拓展视野，调节会计工作的功效，更好地发挥在知识经济中的作用。
2. 升级会计知识结构。随着知识经济的发展，公司的组织结构将发生较大变革，基于工作成效的弹性工作制将普遍推行，公司将更加注重人力资源的投入，而员工也希望将工作能力用以公司。经济各个部门联络将更加紧密，并扩展至政治、文化和环境等行业，发生绿色会计、行为会计等趋势，因此，实务工作者需加强其知识，维持开拓创新。
3. 推广信息技术的发展。在知识经济时代，会计信息的处理、资本管理、产品设计等关键过程都依赖于完善的信息技术。信息技术在会计里的广泛运用以及技术、知识更新的速度，必定对会计职业和人员的知识体系提出更高要求。
三、会计教学的改革思索：
知识经济时代以“知识型、智能化”人才为主导，人才培养必须依靠教育，教育是知识经济发展的关键。会计教学的改革势在必行，应适应经济发展的需要，转变教学理念。
1. 21世纪的会计教育要以素质教育为核心。在知识经济时代，会计教育应培养高素质的“通才”，教师的角色不仅限于传授专业知识，更在于给学生构建良好的学习氛围，帮助其搭建全面的知识与能力体系，使之学会“做人、办事、做学问”。
2. 学校教育不可再是单一的知识传授，社会化学习与终生教育应成为主要目标。中断学习一两个月可能造成落后，会计人员必须持续回归教育，体现“活到老、学到老”的必要性。
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