【简介】以下是热心会员“dvirt79849”收集的师德师风考核方案，以供借鉴。
尊敬的各中小学及幼儿园：
为进一步强化中小学和幼儿园教师职业道德的建设，激励广大教师贯彻师德规范，提高职业道德水准，依据《安徽中职中小学教师职业道德考核方法（实施）》的相关规定及其市教育局的工作指令，特此制定本方案。
一、考核原则
1. 主体性原则。
尊重教师的角色地位，借助教师、服务教师，激励教师开展反省、自重、自律和自强。
2. 民主性原则。
坚持实事求是、开放透明，广泛收集来自学生、教师、父母等方面的反馈，规范考核程序，公正客观的评定教师。
3. 主导性原则。
发挥考核的指引作用，奖优罚劣，促进教师贯彻师德规范，不断提升师德修养和教育教学能力。
4. 实效性原则。
根据经典案例推动、整体推进，强调实干成效，及时总结与推广优秀经验，发现和解决突出问题；同时，重视师德与业绩并举，以考核教师职业道德修养作为核心；融合日常考核与年度考核，以日常考核作为支撑。
二、创立领导小组
为保证开发区分局师德师风考核工作的有效推进，xx市教育局开发区分局决定成立师德师风考核工作领导小组。
组长：
副组长：
成员：
领导小组办公室的主要职责包含：承担各校（园）师德师风考核及评定工作。
三、考核内容和等次
1. 师德考核内容。
从爱国守法、敬业爱岗、关爱学生、立德树人、为人师表和终生学习等方面对教师的师德进行评价。
2. 考核结果分级。
考核结果可分为出色（90分及以上）、达标（89-60分）和不过关（60分以下）三个等级。
四、考核目标与组织
1. 考核目标。
我区中小学及幼儿园在职教师。
2. 组织架构。
以中心校和教学片区为基准创立考核小组，片区责任人担任组长，其他人由片区内各校（园）校长构成；进一步以各校（园）为载体创立考核小组，由校（园）长担任组长，成员由企业班子成员、教代会教师代表及家长代表等构成，教师代表要不少于50%。
五、考核时间和程序
1. 制订考核细则。
根据《xx市教育局开发区分局中小学、幼稚园教师师德师风考核表》的需求，融合各种岗位特征和该校师德建设中存在的突出问题，研究部署考核细则及评定样表，经过学校教代会或全体教职工大会决议通过后发布实施，考核细则需报分局办公室审核备案。
2. 分阶段测评。
每学年开展一次分阶段评定，教师自我评定，并填写师德考核表。院校考核小组将结合教师自评结果组织评定，评定结果需备案，年终进行统一考核。每学年，各中小学、幼稚园要把教师考评结果报送片区师德师风考核小组，属实汇总后报分局。
3. 评价体系。
考核点评选用100分制，以自评、教师互评、学生及家长评估和校级考评相结合的方式进行。
4. 述职报告。
年终时，被考核教师需在教职工大会或考核小组组织大会中作师德述职报告，接纳评定。
5. 意见反馈。
该校（园）考核小组需在平常考核结果前提下，广泛征求教师、学生及家长的意见，经过集体讨论后，对每位教师作出客观评价并给出考核级别提议。
6. 确定结果。
考核小组反馈考核结果，若被考核教师无异议，需签字。
7. 异议处理。
被考核教师如对考核结果有异议，可在接到反馈起10日内向校（园）考核小组请求核查，考核小组需在10日内作出核查建议；如仍存有质疑，可向分局考核领导小组请求核查。
8. 归档与上交。
考核结束后，需填写《师德师风报表》（附后，需双面打印），实行一人一档，全部表册要进行审查和归档。
9. 领导考核。
校（园）党政主要负责人的师德师风考核由分局考核小组实施。
六、考核结果的应用
1. 做为重要依据。
师德师风考核结果将作为教师资质按时注册、业绩考核、职称评定、岗位聘用及评优奖赏的重要依据，保存在教师人事档案中。
2. 优先选择。
在晋升、评先评优和考核学习等方面，师德师风考核评为“出色”的教师将优先选择。
3. 未达标解决。
师德师风考核未达到出色的教师在年度考核、绩效考核中不可评为出色，且不予参评各种先进。
4. 不过关解决。
如在师德师风考核中被选为“不过关”，年度考核相应定为“不过关”；不予升职薪水，不能享受奖励性绩效薪水，必要时需调离教学岗位。如连续两年考核均是不过关，则可给予辞退。对有严重失德行为且影响恶劣者，按相关规定进行严肃处理，甚至撤消教师资质。
5. 一票否决制。
若出现以下情形之一，师德师风考核将适用一票否决，直接认定为“不过关”：
（1）言行违反党和国家的各项政策；
（2）以非法方法表达诉求，影响正常教育教学秩序，损害学生权益或破坏院校信誉。
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