以下是热心网友“hkhig910”收集的老师师德师风学习心得体会，供大家赏析。
回顾这一学年工作，积极融入基础教育，遵照领导的安排。今年以来，我担任了三、五年级的英语教学任务。
有关师德层面，不断提升自我，培养高尚的师德。原本以为，教师应将“师德”视作关键要素，这关系到教师的核心素质。“学高为师，身正为范”的道理恒久不变。常常严于律己，努力成为一名具有崇高师德的教师。为了修身养性，提升修养，业余时间普遍阅读书，持续提高个人素养。将来，我将更进一步，在师德涵养上追求明显的发展。
谈起教育教学方面，提升教学质量的关键是课堂教学实效性。为了优化课堂，我侧重于组织教学，关注每一位学生，及时获取反馈，激发学生的热情，使专注力保持稳定。同时，激起学生的情绪，让他们在愉快的气氛中学习，营造良好的课堂环境。课堂术语简单明了，解决了过去的难题，提问时关心每位学生的参与，努力激发他们学习英语的兴趣。一节课都尽量创造一个情景，让学生在课堂中参与游戏和演唱。喜爱学生，以公平的态度对待他们，使每个学生都能感觉到教师的关爱，较好的师生关系推动了他们的学习。比如，根据挥手、轻拍等简单行为传送关怀。
根据赞扬进入，所有人都渴望理解与尊重。因此，与困难学生交谈时，关注他们的境遇和看法，表述深切的理解与尊重。积极参与上课、评课活动，谦虚向同事学习，提升教学方法，参考他人的优点。本学期我也参与了学校组织的开放课活动，借此机会获得了显著的提升。同时，与宫老师成功合作开展了一次英语教学探讨课。
涉及继续教育学习层面，本学期学校继续教育工作进行了深入开展，成效明显。我撰写了60篇阅读笔记、30篇钢笔字和16篇博客，借此表达情感，展现课后反思。教育工作是一项不断创新、永不止步的事业。我用心呵护我的学生，用情培养他们。在这条道路上，我心不愧，工作挑选亦无悔。坚信今日的花蕾，明日一定能绽放出绚丽的花瓣。做为学生，自然希望能接近有师德的教师；做为教师，也乐意与有道德的学生交流。因此，为了成为一个学生和教师都愿意接近的教师，首先自己具有道德素质。
在学校学习的过程中，学生既遭受同龄人影响，也受到教师的指导，而更多的是教师的影响。能让学生愿意接近的教师，其影响力远胜于不受人欢迎教师。由此可见，作为一名教师，要将学生培养成有道德、有团队精神得人，首先需要具有道德素质，因此自己需成为一个道德高尚的人。
学生接近教师的原因大有不同，学识、品行、言谈、地位和表面等都是促使学生触碰你的因素。学识只能满足学生一时的求知欲，权利只能维持短暂的敬畏和服从，表面只能吸引肤浅的关心。真正能使学生感动并终身牢记的，是你的人格魅力和道德能量。这样的力量是长久的，这将深深影响学生的一生，是他们将来立足之本，同时为我们的国家培养希望。
对教师的师德师风开展真实而精确评估，通常需要经过时间的磨炼，等丧失学术、外表和权利等表象以后，才能得出真正的评价。
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