以下是会员“eyj3”收集的小学音乐老师心得，以供参阅。
新课程强调教学流程是教师与学生之间的沟通和交流。师生彼此可以彼此启发、互相补充，在此过程中分享思索、经验与知识，提高情感的沟通与观念的碰撞，进而丰富教学内容，发现新的角度，从而实现共识与共同进步，达到教学相长的效果。
在这些年的教学改革中，实践让我深刻领悟到音乐教育的核心是造就。以创造性为主导的教学方式能更好地体现当代音乐教育的特点。具备创造性主题的多元化音乐教育方式，能够有效提升学生的综合能力，充分激发学生的创造性思维，激发学习的主动性。
新课程的教学理念提倡老师和学生是课程中不可或缺的组成部分，同时又是学科的创始者。他们共同参与课程建设的实施过程，让每个人都发挥出自己的功效。
因此，我在教学中勇于开拓新的课堂模式，重点强调“学”的必要性，落实“教”的本质，努力营造和谐的教学气氛，追求教学的相辅相成。
老师做为学生的引领者，必须具备团结、借助与尊重学生能力。善于倾听学生的建议，同时进行科学的分析，获取其中的精髓，放弃不合理部分。针对正确提议，务必积极采取，以促使学生的发展。
新课程关心不同学科领域对学生发展独有的奉献，减弱学科之间的界限，强调学科间的联系与整合。《音乐课程标准（实验稿）》的精神也在引导我们用新观念、新思路来调节本身角色。做为改革的践行者，更应自主学习、持续理解，勇于开展造就。
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