【简介】下面是热心会员“zo2”收集的师德师风的自查报告，供大家参阅。
今年被确立为师德建设年，良好的师德师风是教育成功关键，直接影响着能否提供令人民满意的教育。此外，随着社会的发展，教师的素质规定也在不断提升，我们应该开拓创新，这势必会对师德师风提出更高的期待。
在这次师德师风自查活动中，我认真反思和回望自己的各个领域，鉴别自身的缺点和不足之处，旨在提升工作质量。现就个人在师德师风相关的问题及原因进行梳理：
一、职业信念
1、对现状感到满足。作为一名资深教师，我在工作上缺乏激情。面对一些自己觉得不重要的工作，通常只求完成且不求实创新，目标设定不高，缺乏争当第一的向往。
2、工作上缺乏积极进取的精神。随着年龄增长，我在工作上失去了开拓进取的斗志，缺乏年轻人的朝气。在各项评比中不积极参与，对荣誉缺乏兴趣。在教学中也未能及时把握与理解新的教育改革趋势，对新的教育思想、理念、方式和方式了解得不够全面。
二、职业纪律
1、对自己的要求不足严苛。对于学校的一些纪律缺乏正确对待，觉得遵循与否不在乎。这体现在：有时上课不到位以及未按时候课，午饭时间忙其他事务而未能准时到操场接学生，有时教学过程没完成就随意拖堂，耽搁学生下课时间，课堂中忘掉将手机调成静音等。这都是纪律意识淡薄的表现，虽然不算大事，但确实体现出我在遵规守纪层面存在问题。
2、存在一些不当行为。比如，曾经有家长主动为班级选购打印纸，虽非我所请求，但我未能回绝。此外，也有学生为班级选购塑料袋，这种行为不足稳妥，容易引起误会。
三、职业形象
1、有时未能精确查询调课表，造成学生课程时间受影响。
2、在课间操时，没有充分关心学生的活动情况，未能认真组织。
3、与家长的交流中，有时缺乏方法，语调显得过于强势。
四、职业态度
1、在中午留出未写完作业的学生做作业，影响了他们的休息时间。
2、对犯错学生心态不足友善，有时响声较大，斥责学生。
3、对学习障碍的学生关注不足，耐心不足，偶尔表露失望和悲观情绪。
针对以上问题，我将采用以下方法落实整改：
1、无法满足于现有的教育经验，加强学习，设置更高的工作目标。
2、爱惜班级荣誉，踊跃参加活动，协助学生提高集体荣誉感和满足感。
3、进一步提升认识，加强学习《教师职业道德》和《教师法》，时刻牢记学校纪律要求。
4、严格遵守上级部门的规定，不许家长为班级购置物件。
5、严格执行课程计划上课，关心课间操阶段的学生活动，不进行与操课无关的事情。与家长交流时维持公平，尊重诸位家长。
6、主动树立良好师表，变成道德的代表。在教学学生时，对他们的要求同时也是对自己的规定；规定学生做到的，自己首先要做到。对学习困难生和问题生给予更多的关注和耐心。
总得来说，我将借助师德师风建设年契机，深入思考自身存在的问题，持续规范言行，争当令家长满意的老师。
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