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“如果我们可以学会微笑，每一天的生活将会充满温暖和感动；如果我们明白微笑，工作上的每一刻都会洋溢着幸福与激情；如果我们会微笑，课堂将会释放出智慧和阳光。”这是我在阅读美国作家黛安娜·罗曼斯的《优秀老师的课堂艺术》时产生的感受。
在我走入这本书的全球，我收获颇丰。我深切体会到，学生只有在快乐的状态下学习，才能获得最佳效果。因此，教育应当充满乐趣，符合幼儿的兴趣发展。课堂应当构建愉快的气氛，使学生体会到满足感与幸福感。同时，及时发现并引导学生的热情，不要过度学习，从而使他们在学习过程中体会到开心。回顾自己的教育经历，消沉和失望经常环绕着我，使我没法微笑，有时甚至不得不机械地完成课堂教学或一天的工作。这与我的首任教师有什么区别？自问下，我并非欠缺激情，也懂得鼓励，但不知什么时候，从前的激情被疲惫和无奈所取代，幽默和趣味也悄然离我而去。作为教师，我们应该思索：我们对待学生的基本态度是什么？我们是将他们视作快乐的学习者，还是把他们作为一群无规矩的麻烦制造者？我们是将教育视作艰难的过程，还是看作令人激动的冒险旅程？课堂里的低沉或欢笑实则体现了我们对待学校及学习的心态。如果我们常觉得白天时间不够，那我们便是在传播恐慌、消沉和急躁。如果我们的核心理念是把教学看作一项可怕的工作。
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