【导语】以下是热心网友“vogff6”整理的背影教案教学设计，以供参考。
一、教学目标设定
1、以“身影”这一情绪关键为突破口，展现人物内心世界的写作方法。
2、理解文中语言的朴素与诚挚，体会到浓厚的情感表现。
3、认知父子之间浓厚的情绪，体会本身针对父爱的深沉与伟大，引导学生珍惜亲情，提高与父母的沟通交流，培养善待他人的观念，弘扬中华优秀传统美德。
二、教学内容及重点、难题分析
内容：本文主要讲的是父亲送“我”上学，并在月台上艰难地给我买橘子的动人剧情，彰显了父亲对儿子的真切情意，及其孩子对父爱的感恩之情。
在新的教育理念下，语文教学面临更高的人文规定，这需要我们“普遍参考”，敢于吸收更先进的文化与生活元素，以丰富语文教学的内容，协助学生汲取大量更具人性化知识。应对当代人际关系冷淡与隔阂的加深，引导学生努力学习本课，修身养性，推动与父母的感情交流，学会善待他人，具有重要的现实意义。
关键：
(1) 整体把握教材内容，细腻体会语言的魅力。
(2) 学习怎样通过特点描写来刻画人物。
(3) 领略朴素简约的语言特点。
难题：体会父子之间深情的关联。
三、教学对象分析
八年级的学生具备一定的自学、理解与分析文本的能力。针对该文，学生可以理解父亲对儿子的爱，教学中要以引导学生主动探索为主，找到对父亲形象最生动细致的描写，关心买橘子的背影，详细分析引导学生融合上文背景，进到特定场景，切身体会父亲在月台上买橘子的艰辛，进而更深刻地理解父亲对儿子的浓厚情意。
四、教学策略及设计
1、融合背景音乐，让学生阅读《孩子眼里的父亲》，构建情景，导入新课。
2、教学中应用多媒体播放课文音像资料，激发学生的感观，引导他们积极参与教学活动，根据对课文的理解与感受，理解父亲对儿子的真切关怀。
3、进行拓展，让学生分享自身经历中父母对自己的爱以及自己善待他人的经历，进而教育学生理解珍惜爱、感恩回馈，并懂得如何去关心他人。
《背影》学习心得范文
在开学的第二周，我和同学们一起学习朱自清的传统佳作《背影》，该篇文章因其诚挚自然情绪著称。“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”在上课前，我思考着怎么让学生理解文中父慈子孝的真心。以下是我上完课后的几点思考：
（一）对其文字有了初步的理解后，我带领同学们重点分析了第6段，专注于“望父买橘的背影怎样描绘”这一部分，激励学生寻找有关身影描写的句子，分析动词描写的妙处，梳理人物在一定条件下的细节描写方法。在这一过程中，学生们积极参与，积极回答，探讨异常热情。接下来课堂环节中，我设计了让学生“演出父亲在铁路买橘子的场景”，学生们再次展示出了高涨的主动性。其中的许秀雨、陈茂、郭虹余等同学经过精心揣测文章中的精彩语言，表现时非常投入，生动地还原了父亲攀登铁路时的关键动作，根据这一环节，互动教学十分优良，使原本枯燥的课堂活跃了起来，笑声不断。这不但突出了课文分析的核心，同时也实现了趣味性。
（二）接下来，我将重点放在“流泪的2次”上，体会父子间浓厚真挚的爱。因为时间紧张，学生很难完全进到这类意境，课堂上我积极引导他们联络当时背景、父亲对儿子的关爱及其文中父亲的五句话，以帮助其理解作者当时流泪的繁杂情绪：既有理解的泪、感动的泪、幸福的泪、怜惜的泪、愧疚的泪、依赖的泪等多种爱情交织的眼泪。
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