【导语】以下是会员“lufukangchaomu”收集的小学美术教案，以供参阅。
一、指导方针与理论
依据《美术课程标准》的需求，对于第二学段[造型—表现]领域的教学建议，激励学生对水性颜料、软笔和宣纸等资料进行多样试着，进行有趣的造型活动。旨在帮助学生在美术学习过程中体会美术活动的快乐，提高艺术实践技能，搭建基本的美术素养，熏陶崇高的审美情操，完善人格。
二、教学背景分析：
1、教材分析：
本课《笔墨游戏—青蛙》要在三年级学习《水墨游戏》和《彩墨游戏》的基础上，进一步探索中国画的笔墨与用色。三年级的中国画课程强调笔墨的趣味，并没有具体的表现对象，而莲花作为一个实际形象，可以帮助学生在体验笔墨趣味的同时，提高中国画的造型能力，为下学期的《笔墨游戏—猫头鹰》和《笔墨游戏—熊猫》奠定基础。
2、学情分析：
学生对中国画接触较少，尽管在三年级已经了解了基本的执笔方法和墨色转变，但掌握得不够规范，了解也不深入。对墨色和水分的把握较差，将成为本课学习的难点。不过，学生对中国画的形式和特性依然表现出浓厚兴趣，乐于学习。
3、课程目标：
掌握中国画里的五种墨色：焦、浓、重、淡、清。根据创作写意画“莲花”，使学生了解中国画的用笔和用色，感受笔墨转变的快乐，丰富审美感受，鼓励对祖国传统绘画艺术的热爱。
教学重点：墨色的配制方法、中锋与侧锋的用笔技巧，及其莲花基本绘画方法。
教学难点：墨色配制。
三、教育资源：
教学方法：合作学习、自主思考、观察、演示法、实践法。
教学流程：复习旧知识、自主练习、观察分析、讲解演试、欣赏学习、艺术实践、评估与扩展。
技术准备：制做PPT幻灯片并配有多媒体教学设备。
教具准备：搜集作品材料、宣纸、墨水、软笔、国画颜料、笔洗、画毡等。
学具准备：宣纸、墨水、软笔、国画颜料、调色盘、水瓶等。
四、教学流程：
一、组织课堂
调节情绪，查验用品准备和放置。
二、复习旧知
根据PPT展现三年级学习《水墨游戏》的一些学生作品。
提问：同学们在三年级学习了什么中国画的知识？
1、欣赏前期工作，回望所学知识。
2、请学生参照28页的照片，训练墨色变化及中锋、侧锋的技法。
明确并撰写课题：“笔墨游戏——莲花”。
三、讲解新课
1、欣赏潘天寿的《晴霞图》。提问：你能在画面中找到不同的墨色吗？在这幅画里，哪儿使用了中锋，哪儿使用了侧锋？请分享你的看法。
2、展现真正荷花图片，邀约学生分析其与画中荷花的差别。
3、播放影片——画家创作莲花。
4、激励学生试着制作一幅荷花图，关心学生在训练中遇到的问题。
5、展现部分学生作品并提问：①什么作品应用了我们之前学到的知识？②在绘画过程中出现了哪些困难？
6、开展演试，对于学生的问题一边演示一边讲解：①叶子的画法（进行叶与未展开叶两种）——用侧锋大笔铺展叶片，中锋刻画筋络（一幅画中应有深浅的改变）。②花的画法——用淡墨刻画（中锋）。③茎的画法——用中锋，墨色深浅转变。
7、欣赏书里P29的学生作品，探讨笔墨的应用（简要介绍构图原则：四角留白，茎干不能平行制作）。
四、作业要求
展现一些画家的作品和范画，留作业：每位学生完成一幅荷花作品，注意墨色、拿笔和构图分配。能力较强的学生能够进行创作，而写作的同学可在构图上进行适当转变。
五、学生实践
巡查指导：1、对笔墨应用较娴熟的学生提醒构图分配。2、指导学生配制墨色，表现荷花瓣的深浅。3、密切关注在练习时碰到较多问题学生，必要时给予独立示范。
六、工作评定
1、组织学生同组展现，互评优秀作业。2、展现每组选出的作品，师生共同点评。
七、课堂延伸
激励学生欣赏几幅特点画家的作品，了解其用色和技法特点。
八、分配任务
下节课继续准备国画用品，学习《笔墨游戏—青蛙》。
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