【导语】下面是网友“u132”收集的《只有一个地球》教学教案，供大家参考。
课程目标：
1、精确、流畅、有感情地阅读课文。
2、了解本课涉及的地球知识，学习环境保护重要性，增强环保意识。
3、根据课文学习，使学生了解语言的含义，并理解“只有一个地球”的深刻含义。
4、基本培养学生运用图书馆和网络等途径查找和应用材料能力，试着开展探究性阅读。
教学重难点：
1、掌握为何不可损坏地球的自然资源。
2、了解“只有一个地球”的价值，进而明确如何对待地球，并形成维护地球的信念并付诸行动。
教学准备：
1、准备多媒体课件，运用互动型网络教室。
2、课前规定学生从图书馆和网络上收集有关地球在宇宙中的照片，以及人类随便破坏水源、自然资源、生物资源和大气资源所导致的生态灾难的资料。
教学过程：
一、导入新课，揭露主题。
1、探讨：我想问大家一个问题，回答时能够放宽构思：我们目前身处何地？
学生回答。（引导至“在地球上”）
2、对的，大家在常熟、在我国，也在地球上。
板书：地球
使我们深情地召唤：地球，你好！
3、揭露主题：
同学们，今日我们一起学习一篇关于地球母亲的文章。
补充课题：只有一个地球。
4、指导阅读课题。
探讨：读了课题后你有什么感受？有什么疑问？
二、初读课文，梳理构造。
1、提出初读规定：
①轻声阅读课文，注意字音的准确，语句读通。
②边读边思索每个自然段的意味。
③思索课文围绕地球主要讲了什么内容。
2、学生开展初读。
3、查验初读结果：
①特定学生分节阅读课文，适度改正字音和语句。
②交流课文围绕地球讲的是哪些方面的内容。
三、研读第一、二自然段，体会地球的可爱与渺小。
1、创设情境：
老师要带着大家乘坐中国自主研发的神舟号太空飞船去太空旅行。请各位闭上眼，飞船即将起飞。好啦，飞船早已起飞，请睁开眼，欣赏太空的美丽景色。
（播放太空行星运转的录像，地球逐渐显现并停留）
2、交流：同学们看到了什么？
3、水蓝色的星球是我们的地球，大家喜欢吗？请用一句话赞扬一下我们的地球。
4、请同学们浏览课文的第一段，看看课文是如何赞美地球的。
学生交流，提醒：地球是人类的妈妈，是生命的摇篮，真是美丽壮观，平易近人。
5、指导有感情地诵读这句话。
①请5、6名学生竞争诵读，表达对地球的喜爱和赞美。
②深度思考：为什么称地球为人类的母亲和生命的摇篮呢？请同学们针对问题上网搜集资料。（学生上网访问）
③学生交流访问结果。
④重新进行有感情的朗读。
6、默读1、2自然段，思索也有哪些信息告诫我们，及其你是如何得知的。
7、学生交流并协助有感情地诵读1、2自然段。
的确，地球，这个孕育多种多样生命的摇篮，慈爱的母亲，是多么美丽壮观，又是那么渺小啊！
四、学习生字新词。
五、留作业：
1、抄录新词。
2、收集相关人们污染环境和迁居其他星球的资料。
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