【简介】下面是会员“upip377”整理的小班数学教案，供大家参阅。
【活动目标】
1、学习如何解答口头应用题，初步体验应用题的基本组成部分。
2、鼓励幼儿用简洁的语言表达应用题中事物之间的数量关系。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣，愿意参与各种动手游戏，发展逆向思维能力。
4、激发幼儿参与数学活动的兴趣。
【活动准备】
教具：2辆玩具汽车，5本书籍（实物），教学挂图（二）中的3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只瓢虫等（贴绒动物），教学挂图（二）中的花朵及草地背景图。
学具：幼儿用书第5页《背景图（一）》、第6页《背景图（二）》，第9~10页《数群卡》的操作材料。
【活动过程】
一、教师口述应用题。
教师在演示实物的同时讲述应用题。
教师首先展示1辆玩具汽车，然后再展示1辆玩具汽车。
师：小明有1辆玩具汽车，爸爸又送给他1辆。
师：小明一共拥有多少辆玩具汽车？你是通过什么方法计算出来的？
二、体验应用题的基本结构。
教师在花朵背景图上首先展示2只蝴蝶，然后展示1只蝴蝶。
师：花朵上飞来了2只蝴蝶，又飞来了1只蝴蝶。
师：花朵上一共有几只蝴蝶？
教师在花朵背景图上先展示1只蜜蜂，再展示3只蜜蜂。
师：谁能把刚才老师摆放蜜蜂的事情告诉大家？你还能问出什么问题呢？
师：谁能用三句话把这个事情讲清楚？例如：“花园里有1只蜜蜂，又飞来了3只蜜蜂，花园里总共有多少只蜜蜂？”
教师在树干背景图上首先展示4只瓢虫，然后再展示1只瓢虫，请幼儿用三句话描述应用题的内容。
三、鼓励幼儿用简洁的语言表达应用题中事物之间的数量关系。
教师展示实物或贴绒教具，引导幼儿利用所展示的材料编写一道应用题，要求幼儿用简洁的语言描述事物之间的数量关系，即能够用三句话编制一道题目来考考大家，清晰地表述事物之间的数量关系并提出问题。
四、幼儿操作活动。
请幼儿利用草地背景图和数群卡来创编和讲述应用题。
【活动延伸】
在日常活动中，通过散步、上下楼梯、发放点心、体育活动等机会，引导幼儿用三句话表述应用题并进行解答；或采用这种教学形式进行口述减法应用题的学习。
教学反思：
数学活动对孩子们来说是一门非常有趣的课程，因为整个活动中游戏时间较多，孩子们动手操作的机会也相对较多。然而，要让孩子们真正理解本次教学活动的内容，并熟练掌握和灵活运用，并不是那么容易。
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