【前言】本文是热心网友“qianshiao”收集的小学音乐《啄木鸟》说课稿，以供参阅。
一、课程内容概述：
在小学艺术教材第七册第四单元第二课《咚咚姑娘》中，有一首关于啄木鸟的歌曲《啄木鸟》。根据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，我将本课的教学目标设定为以下三点：
1、了解啄木鸟的生活习性及其独特的能力。
2、学习并感受表现啄木鸟的歌曲内容。
3、尝试运用多种艺术手段进行以啄木鸟为题材的艺术创作，通过艺术形式表达自己对大自然的美好情感。
二、设计理念说明：
《音乐课程标准》指出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐紧密联系、享受音乐、用音乐美化生活的基础。”在整个教学设计中，我以学生为核心，以兴趣为引导，创造情境，让学生体验、发现、创造和表演音乐之美，并享受音乐带来的乐趣。我引导学生积极参与模唱和表演，尊重学生个性的彰显和相互合作，从而培养他们对自然美的热爱。
三、教学方法与学习策略：
学生是教学活动的主体，强调这一点，我在教学中把学生的感受和参与音乐活动的位置放前，以便在多个听、唱、动的实践中学习这首歌曲。我要选择以激发学生兴趣为主的教学方式，采用“寓教于乐”与“寓教于玩”的方法，运用现代教学工具，比如板书和贴画，确保每位学生都能在自我生活体验和音乐基础上，选择适合自己的方式展示自己，从而培养他们对音乐的爱好。
四、教学重点与难点：
我将学习表现关于啄木鸟的歌曲及其内容理解设为本课的重点，而难点则是在尝试运用多种艺术形式进行啄木鸟题材的艺术创作，以艺术表达对自然美的情感。
最后，我来介绍我的教学过程：
(一) 故事导入：我设计了一个关于啄木鸟看病的FLASH，通过生动有趣的动画引入学习歌曲《啄木鸟》，并提出问题：“故事里是谁给树爷爷治病的？”通过学生的回答引出本课的歌曲。
(二) 观察啄木鸟的图片并回答问题：学生了解啄木鸟的特征、构成及捕食方式后，老师会总结啄木鸟的身体特点和生活习性。(此环节设计旨在通过学生观察图片、自我讨论及老师的讲解，使他们对啄木鸟有初步了解)
(三) 节奏练习的歌曲学习，此环节重点帮助学生掌握《啄木鸟》这首歌曲。通过设定情境，我展示一棵枯萎的苹果树，指出树上有虫子，邀请学生模仿啄木鸟帮助树木。我的歌曲节奏将写在这些虫子上，要求学生唱出歌曲就能“捉住”虫子，最终呈现出一棵绿叶成荫的树。
(四) 学唱歌曲：“能够帮助别人确实是一件快乐的事情。” 我让学生初步感受歌曲旋律，设计问题：“你认为这首歌曲应该用什么样的情绪来演唱？”
1、初听歌曲，感受旋律。设计问题：你觉得这首歌曲应该用何种情绪唱？
2、随着老师琴声一起唱，整个环节持续约15分钟，由于在节奏练习中已有部分难点解决，唱好曲目不成问题，我采用领唱、师生接唱及按节奏朗读歌词等方法进行歌曲学习。
3、最后环节中，我设计了一个音乐童话剧（啄木鸟治病），这一环节的难点在于尝试运用多种艺术方式进行啄木鸟题材艺术创作，以艺术形式抒发对自然的热爱。这里，让学生佩戴喜爱的头饰，通过老师的朗诵和音乐表现啄木鸟。
4、情感总结：在广袤的自然中，生活着许多可爱的小动物，它们通过行动维系自然生命链的重要环节，演奏了一曲曲自然生命的赞美乐章，我们要感谢它们！让我们行动起来，保护和爱护这些小生命！
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