【前言】下面是热心会员“yongpalu”整理的小学语文教师个人工作计划，以供参阅。
为了进一步提升教师个人的自我提升与完善，奋发向上，认真工作，特制定教师个人研修计划。
一、指导方针
以求真务实、追求卓效的工作理念为载体，关键提升教师的专业能力，并以提高老师的综合能力为前提，进行个人研修。
二、研修规定
1. 提高自身素质。
具有高尚的道德品性，追求远大理想，喜爱自己的职业，勤恳尽责，不求名利，追求提升自己，重视从我做起，不断进取，超越自己。
2. 加强理论学习。
通过参与集体学习和自学等形式，加强学习新的教育理念，密切关注教育改革的前沿信息，并努力将其应用于课堂教学实践中。
3. 着眼于常规教学。
深入研究所教授年段的教材，以高质量完成每一节课为前提，持续总结和反思自己的课堂教学，逐步形成个人教学特点和特色。
4. 重视实践经验。
积极撰写课后反思、案例及论文，将教学过程中的点滴感受记下来；及时上传到中小学语文论坛和个人博客，以实现资源共享与互利共赢。
三、研修内容
根据个人工作特点，制订一年的研修计划，努力将其与日常教育教学工作融合，完成学习与实践的有效融合；在工作上思索，在思考中实践；在反思中改善，在改善中提高，使研修、工作、发展同步推进。
⑴ 细读课标
深入分析《语文课程规范》中有关习作阶段的目标和规定，交流对课标的理解，以牢牢把握各学段的习作规定。
⑵ 钻研教材
仔细研究本学段教材中的习作内容，进行梳理和分类，梳理出共性特点，找到难点问题并进行交流和讨论，以全面了解中小学教材里的习作类型及难题。
⑶ 课堂教学
设计一节本年段习作指导课，进行一节精选作文的研讨课，需要结合地区教研活动开展。
⑷ 经典案例
对习作课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此提升对习作指导课的掌控能力。
⑸ 撰写经验
撰写相关精选作文教学的经验论文，规定在公开发行刊物上发表有关习作的帖子一篇。
⑹ 研修总结
在年末时，总结近一年的研修过程，将自己在研修过程中的学习、进步和理解结合起来，撰写一篇个人研修分析与总结。
⑺ 参加论坛
需要具备参与意识，每个星期在论坛回应一次，每月至少公布一篇主帖，积极参与中小学教研部组织的每一次论坛活动，分享自己的观点，与全体教师沟通交流。
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