【简介】本文是网友“kjwvt87772”收集的教师一学期工作总结，以供参阅。
20xx年渐渐远去，20xx年已经到来。回首过去的一年，经历了困惑、收获、成功与失败……尤其是在20xx年下半年，我的积极性得到了极大地发挥。以下是我这一学期的工作总结：一、加强教研，提升业务素质 素质教育之下，教研教改显得尤为重要。教师必须不断提升自己的业务素质。为此，我积极进行探索和实践，努力向同事请教，实施创新教学，充分调动每位学生的积极性、主动性与创造性，让他们体验成功的喜悦。在教学过程中，我努力鼓励学生敢于表达，引导他们实现能说会做，从而促进各方面素质的提升。 为了进一步推动教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一步骤我都精心设计，力求让学生乐于学习。在集体备课时，我认真记录，主动发言，虚心向有经验的教师学习，同时分享自己的见解。二、增强交流，提升上课能力 这学期11月份，我参加了“联合体办学”校级骨干教师的评选，所报科目为思品。骨干教师的评选主要依据以下两个方面： 1、量化（根据教师所获荣誉而分配分值）。 2、授课。在授课期间，我做了充分准备，已在本校的两个平行班上过这节课。课后，听课老师给予了我宝贵的反馈，通过实践与修改，经过多次磨课，我的教学能力有了一定的提升。尽管这次没有评上骨干教师，但我依然感到欣慰。因为在其他学校授课时，我的表现也逐渐变得从容，不再因为紧张而导致失误。三、注重培养，提升辅导能力 在本学期之前，几乎没有辅导过学生，曾认为在这样的薄弱学校找到优秀人才十分困难，因此一直没付诸行动。然而在本学期的科技节中，我萌发了辅导学生撰写科技小论文的想法。不过，如何辅导却让我感到无从下手。一次去丽水探亲时，我无意中发现了树叶的一个有趣现象——大部分落叶背面朝上。很快我锁定了这个主题，在学校教科室副主任陈老师的帮助下，整理出思路与具体的操作方案。在科学课中，结合所学内容引导学生观察与发现，他们对树叶产生了浓厚的兴趣。于是，我按照原定计划辅导孩子们。经过一段时间的观察、实验与资料收集，学生们写出了题为《走进秋天，走近落叶》的小论文，并获得了区小学论文类一等奖。在获得荣誉后，我更激发了辅导兴趣，接着指导孩子们参加“构建和谐社会”演讲比赛，比赛中孩子们的表现同样令人欣喜。四、德育工作，倾注师爱 德育在学校工作中占据重要地位，而班主任德育工作的关键在于爱。师爱是伟大而神圣的情感，体现了教师的无私奉献。师爱不仅超越了血缘和亲情，也不带有私利和目的，却蕴含着巨大的力量。 1、爱就是了解。 关爱学生需要深入了解他们的身体状况、家庭背景、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格特点及情感变化。这是做好班级管理、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提升教育管理水平与教学质量的关键。初接新班时，我从了解学生家庭开始，掌握父母的年龄、职业、居住地和生活状况。接着要了解孩子的兴趣、特点，以及在学前教育中的表现。 为了了解学生，我每天与他们在一起，课间一起玩游戏，中午休息时交流，在轻松的互动中了解他们的情况。经过一段时间的接触，逐渐掌握了许多基本信息，这样我才能更有针对性地关心他们。 2、爱就是关怀。 师爱是教育过程中的“润滑剂”，必不可少。教师全心全意地关爱、帮助学生，成为他们的贴心人时，师爱便成为一种强大的教育力量。有了师爱，教师才能赢得学生的信任，学生才能愉快地接受教育，教育效果也才能明显提升。师爱应当全面、公正。对每一位学生都需发自内心的热爱，优秀的需要爱，一般的也要爱，学习较差的亦应受到关心；活泼的、安静的和内向的同样都应得到爱。在爱的指引下，我与孩子们建立了深厚的情感。 3、爱就是尊重。 尊重、理解与信任学生是消除教育盲点的基础。在教育过程中，教师应尊重学生的人格。尽管教师与学生在教学中的角色不同，但在心理层面上应当平等，教师不得高高在上，更不可利用自己的地位伤害学生；理解学生需要站在青少年心理特点出发，理解他们的需求和想法，包容他们的幼稚与天真；信任学生要相信他们的潜能，让他们在实践中锻炼、在挑战中成长。这样，学生与教师的心理距离便能愈发缩小，增加了彼此的依赖感。 只要热爱每位学生，尤其对于学习较弱的学生，更需给予温暖，用“爱”来改变他们，理解、尊重并信任他们。尊重和理解是培养自主品格的养料。在班级中，每个人都是小主人，不用老师安排，卫生清扫总有学生主动申请；遇到困境，同学们会积极主动地关心与帮助他人……。通过爱心培养孩子对集体和他人的关爱，一旦这种爱演变为对他人和社会的责任感，便能形成坚实的人格基础。
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