【前言】以下是网友“piaokenyue”分享的期末个人学习总结，以供参阅。
自本学期开学2个月至今，我校全校师生在中心校的正确领导下，齐心合力认真工作，持续提升教育教学水平。我对学校工作感受较深的有以下三方面：最先，科学统筹管理规范；其次，院校管理过程中坚持严格制度要求；最终，明确的思想引导与真挚的情感触动教师。
严格制度要求是关键。根据中心校的需求，我校教师在入校后的第一次大会为学习会。我们组织教师认真学习了中心校的《教学常规管理细则》、《德育常规管理细则》、《劳动制度》及我校的《教师评价办法》。通过对这些制度的学习与实施，教师们有了明确的工作根据，提升了互相制约的观念，增强了工作纪律与职责具体性，为学校的平稳健康发展奠定坚实基础。
明确的思想引导是关键。在管理过程中，我深刻认识到，创建优秀团队的核心在于确定价值观，团队成员的行为需在这一价值观的引领下开展。我校慢慢形成了独特的办学思想和理念。我们的办学目标是扎实工作、稳步发展，提升教学设施和实力；强化教育管理，提升管理水平；加强课题研究，提升教学水平。服务意识需塑造，关心每一位学生，专注于建立人文融洽的校园，办一所让人民满意的院校。教学理念强调面向全体学生，关心个性差异，乐学会学，加强细节，传递爱心，促进健康发展，走向未来，探求真理。明确的思想观念推动着教师的教育行为，在工作上大家能够按学校的要求，遵照教育规律，圆满完成任务。在开学初，大家简化布局，围绕办学理念制定了五幅橱窗，为师生们提供了很好的宣传教育效果。
真挚的情感是动力。在管理过程中，情绪起到润滑剂的作用，是制度管理的重要补充，而且是激发教师积极性的关键方式。我们始终要求自己全心全意地运营院校、服务全体师生，将真挚的感情融进管理当中，从而激起教师工作潜力。新学期开始后，校长与每位教师进行了深度交流，掌握他们的想法与遇到的困难，能解决的给予及时帮助，无法克服的则进行耐心开导，协助教师减轻心理压力，全心投入工作。明确的目标、分层推动是在校本研究活动中的工作重点。
伴随着教育改革的深入推进，校本培训变成教师升级教育理念、提升知识体系的重要手段。从而，我校旨在为教师提供更系统的培训机遇，把校本培训看作提升教学质量与教师专业素养的重要载体。
目标清晰是重中之重。融合中心校的需求，我校围绕提升课堂实效性制定了详细的校本培训计划。主要目标在于升级全校教师的教育理念和能力结构，发展教师的个性特长，培养独特的教育风格，掌握现代教育技术，提升课堂教学效益。
分层推动是有效手段。我们将教师分成两个层次开展推动，不同层次的教师能找到本身实施新课程的突破口，让所有培训目标明确实现目标，以推动能力素质的提升。第一层级包括所有教师，融合主题进行研究，包含四个方向：(1)研究规范，用标准引领课堂；(2)开展理论提升，用心学习新课标，激起自我反省与提升；(3)构建展示平台，根据校内评优、展示及参加中心校比赛等活动，为教师提供展示机会；(4)进行思考研讨。
第二层级是教学能力较强的教师，如高秀莲、尚雪松。我们要求他们在校内活动中实现带头作用，积极参与各个教研活动，扩展提升视线。
实效性是追求。在校本培训中，我们坚持需有实际效果，经过培训保证教师的教育教学水平获得真正提升，真正提升课堂成效。已完成的工作包含：(1)暑假期间规定每位教师学习新课标，至今仍然维持相同规定，让教师随时阅览、铭记，十月底举办课程标准知识竞赛，以推动教师学习状况检查；(2)集体学习探讨，开学初围绕落实《教学常规管理细则》，及9月24日围绕教学质量分析展开讨论；(3)加强个别指导的目的性，开学初集中听课评课，以落实新课标并提升课堂时效为核心，期中考前已征求三十余节课程，及时与教师交流建议，极大地协助提升教学过程能力；(4)激励教师积极参与研修活动，自开学以来，学校安排教师参与各类教研活动，不断创新教育理念。
明确主题，突显德育教育。德育是学校工作的内核。我校坚持把教学生学会做人和学会做学问视作同等重要的任务，切实重视并加强德育教育。围绕中心校的教学主题，我校开展了多姿多彩的活动。
进行“五个一”活动。即每月运用班会或队会进行一个受欢迎的主题教育活动；每周分配国旗下讲话的时间，宣讲一个中华民族传统道德小故事；学生每天在家庭中完成一件家务；每日在班上或学校内做一件有利的小事；四年级以上的学生需及时完成力所能及的事情。一、二、三年级的学生则须学着做属于自己事儿。这些活动让孩子们在参加中感受陶冶，精神世界得到丰富，道德境界慢慢提升。
以礼仪教育为核心，发扬中华传统美德，进行“做文明礼仪通州人”的主题教育活动。在开学典礼上，校长亲身讲述了文明形象的需求，践行文明行为的必要性，围绕文明礼仪的内容进行了细致讲解，进而进一步强化了学生对于良好习惯的认知。
期末个人学习总结相关文章：
★ 医院个人述职总结
★ 四月个人工作总结