【导语】以下是热心会员“fyej25260”分享的一年级上册数学教学工作总结，以供参考。
转眼间，一个学期就快要结束了，回望这一学期工作，获得与失望交织着我的感受。和其它老师一样，我在备课、上课、批作业及其指导学生方面都非常用心，始终保持诚实做人、扎实做事的态度，力求在每一件事情上都投入最大努力。下面我想总结一下自己在教学教学中积累的点滴经验。（一）在教学教学中，我努力激起学生的热情，使他们从痛苦的学习中转变成快乐的学习。怎样构建轻松愉快的教学气氛，让学生积极参与并乐于学习呢？我主要通过三种方式来达到：第一，从教学内容入手，深入挖掘教材的趣味性，以满足并鼓励学生的情感需求和求知欲。第二，科学安排教学强度、难度和节奏，做到有缓有急、难易更替，让学生始终保持求知的激情。第三，融合小朋友的心理特征，应用生动活泼的教学方式，造就引人入胜的教学情景。（二）引导学生进行尝试，从“学会”向“会学”转变。在课堂上，我重视让学生多讲、多思，降低老师的讲解时间，引导他们根据动手动脑进行自我试着，去发现和学习新知识，以及运用所学知识。（三）强调知识的关联，使之转化成能力。在教学中，我特别关注知识间的相互关系，找到新老知识的交汇点，在这些交汇点上引入新知识，使新课可以更好的对接旧知。（四）因人施教，培养优秀学生。一（3）班的学生状况差异很大，像吴俊骆、罗慧林、夏啸涵等特别精明的学生，我会根据他们的特点进行备课和提问设计，确保他们可以充分吸收知识。（五）倾其心血，协助学困生转变。在一（3）和1一（4）班中，存在较多学困生，例如吴豪轩、林沃杰、莫泳霞、刘秋怡等。他们的学习状况各不相同，原因包括智力因素、幼儿教育不足、学习习惯欠佳及其身心健康等。因此，我针对每个学生的不同特点，采用个性化指导方式。（六）用心反思自己工作存在的不足。1、理论学习不够深入，应当向其他老师求教参考。2、与家长沟通的工作做得不够周全。
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