【导语】下面是热心网友“w6”分享的一年级第二学期数学教师工作总结，供大家阅读。
一、学生情况分析今年我承担教授一年级的2个数学班级，并担任一年级一班的班主任。因为一年级的学生刚入学，尚未形成良好的行为习惯，同时面临繁杂的教学任务，因此需要兼顾多个上的要求。二、教材整体分析本册教材包含以下几点：数一数、比一比，10之内数的认识与加减法，图形识别、归类，11至20的数字识别，时钟的认知，20之内的进位加法，及其数学实践活动。课程旨在帮助学生掌握基本的数数知识技能，同时提升他们的数学能力，培养创新意识与实践技能，并激发他们对数学学习的热情与信心。三、教材教学要求1、能够熟练地记数20之内的物件数量，区别“几个”和“第几个”，掌握数字的顺序与尺寸，掌握10之内各数字的构成，并能读写0至20的数字。2、基本了解加减法的含义及算式里的各部件名字，并初步了解加法与减法之间的关系，可以较熟练开展一位数的加法和10之内的减法运算。3、基本学会运用加减法的概念和计算方式处理一些简单的现实问题。4、了解标记“=、>、<”，并可以使用这些符号表示数的大小关联。5、对长方形、正方体、圆柱、球、长方形、方形、三角形和圆有直观了解。6、初步了解分类方式，并能够开展基本的种类。7、体验学习数学的快乐，提高对数学学习的热情，建立良好的数学学习信心。8、培养认真完成作业和撰写整洁的良好习惯。9、根据实践活动感受数学与日常生活的密切联系。四、教学重点与难点10之内的加法和20以内的进位加法，及其20以内的退位减法是学生学习数字及测算的前提。在日常生活中有广泛应用，同时这些内容也是多位数计算的前提。因此，一位数的加法以及对应的减法组成小学数学最基本知识，是学生终生学习与发展的重要基础，必须确保学生能够深入掌握。五、教学方法改善与提高质量的设想数学教学应是数学活动的教学，是师生间及学生间互动与共同发展的过程。在数学教学中，必须紧密联系学生的环境，从他们的经验与已有知识考虑，构建有利于他们自主学习和合作交流的场景，让学生通过观察、操作、梳理、对比、猜想、沟通与思考等活动，得到基本的数学知识与技能，进一步提升思维能力，激起学生的学习兴趣，增强他们的数学学习信心。教师应变成学生数学活动的组织者、引导者和合作者。老师需积极利用各种教育资源，创造性应用教材，设计适应学生发展的教学过程。要关注学生的个别差异，保证每位学生都有成功的学习体验与相应的发展；适应当地状况，有效科学地应用现代化教学方式，提高学习效果。
一年级第二学期数学教师工作总结相关文章：
★ 高中教师工作总结