下面是热心网友“yopuou”分享的高三数学教学工作总结，供大家参考。
高三生活尽管艰苦，但在艰辛里也有乐趣和获得。我们相信，2023年6月将是一个收获的季节。在这一年的高三教学中，我的工作汇报主要涵盖以下几方面。一、 精心准备每一节课，用心编写教案。高三的备考时间看似充足，事实上，若想充足备好学生、教材及教法，就需要花费大量的精力。因此，我特别撰写了《充分备课以优化试卷讲评》一文。在一节课开始前，我务必完成所有资料及配套训练，并在关键点上做注释。在讲授环节中，我会着重强调这些关键，以做到详略得当。只有优先了解课件内容后，我才能准确掌握一节课的重点和难点。在写教案和备课时，我会将题目进行筛选，总结归纳；让学生通过这样的分类与总结，达到举一反三的效果。每道典型例题我会理清思路，提炼要点，并附上2-3道有关题组，便于学生可以在练习时加深对某一知识点的理解和记忆，进一步引导他们找到做题的关键，进而成功找到出题突破点，提高学生的数学思维能力。二、 用心听课，搞好听课纪录。尽管已经教书多年，我依然认为自己要不断补充能量，依靠他人的优点与经验来进一步完善自己。听课是一种非常直接且有效的方式，重点在于倾听思路，关心课的设计及教师的教学方式与风格，汲取一切对我有好处的经验，进而提高自己的教学能力。高三的听课数量自然较高过高一和高二，听一节课等同于至少备了一次课，同时再加上自己的总结和反思，那样在课堂上就可以更加自信。自然，若想在教育学生上取得成就，仅仅取决于听课是不够的，教师还需进行实践、研究。出色教师的发展不仅仅靠别人，也不是仅仅通过听几节课就能成功的，而是经历磨炼、发展、演化和成熟等多个阶段。此外，学校师生匹配教学也给我提供了一个学习的渠道，可以从老教师那里获得高颜值经验。我们之间的互助教学使得我们可以参考他们的讲课过程、教学策略及题目的挑选，从中得到丰富的收获。每位教师都有自己的特色，例如，有些老教师授课节奏感强，能吸引学生注意力；另一些尽管授课风格质朴，却非常实用；还有一些年龄较大的教师，依然充满热情。其实，有很多东西年青教师不能完全效仿，但我们也无须彻底否定自己，善用自己的特长，或许也是一种成功的体现。三、 积极进行自我研究，并指导学生课后学习。作为一名年青教师，我努力钻研适合自己教学方式，提高自己的专业及教学水准。根据多做、多问、多总结，在不断学习中，争取成为一名合格的高三数学教师。四、 教学中要重视“透”和“实”，但这种规定似乎永远难以达到，务必始终保持学习的心态。五、 学生的课后巩固是教学中非常重要的阶段。在目前的学生来源环境下，只靠教师在课堂上的讲解和欠缺课后的巩固，难以达到提高的效果。我们不仅要全面提高学生的学习主动性和兴趣，让他们在学习中感受数学的乐趣，更要在教师的引导下，提高学生独立学习能力。文盲并不等同于欠缺知识，而是不会学习和不懂学习。总之，在以后的教学中，我将更加努力，积极参与教学研究活动，认真听取出色和资深教师的课程，争取让自己的教学水准更上一个台阶。
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