下面是热心会员“bf2”整理的小学教学工作总结，供大家赏析。
一、指导思想
书法艺术是中华民族珍贵的历史遗产，蕴含着五千年的文化智慧，是应当传承的重要历史财富。规范、整洁的汉字书写是实现有效书面交流的基础保障，是学生学习语文和其他学科、培养终身学习能力的坚实基础；热爱中华文字、养成良好的书写习惯、掌握娴熟的书写技巧，并具备初步的书法鉴赏能力，是每位现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的重要目标之一。
二、基础扎实
1、强调思想重视
学校领导对创建特色学校的工作给予了高度重视，召开多次教师会议，讨论相关事宜。与会老师一致认为书法特色非常适合在我校开展，原因如下：
(1)书法是我国的传统艺术，且其实用性极强，写一手漂亮的字对学生终生受益。
(2)在计算机普及的背景下，人们更习惯于用键盘打字，导致写字能力相对退化。
(3)与其他艺术项目相比，书法的练习在财力上的投入较低，学校和家长均能承担，而且容易赢得全体家长的支持。
(4)书法特别适合大规模推广，惠及所有学生。确定书法为我校特色后，学校将创建工作纳入年度工作计划，并专门成立了书法特色创建工作小组。
2、组织上严密
为确保书法特色创建工作的顺利推进，领导小组展开了一系列准备工作，指定部分班主任作为各班的指导教师。同时，在学生方面，成立了书法兴趣小组。
3、时间上保障
课程表中专门安排了书法课，每周一、三、五中午1:00-1:50，教师对全体学生进行指导，随后学生自行练习。此外，课后还布置书法作业，要求每天书写一张，并且在班级专栏中展示。
4、财力保障
学校不仅在思想上重视创建工作，财力上也给予了支持。老师专门购置了多种书法书籍，并订购了书法教材，确保每位学生都有一本。所有这些都离不开学校的财力支持。
5、业务求精
为了提升指导教师的专业水平，学校在学生层面开展活动的同时，也鼓励老师们提高自身的书法水平，每周进行练习，并上交书法作品。老师们之间常常相互切磋书法艺术，分析问题并探讨改进办法。
三、科学管理
1、科学安排书写内容。
一、二年级学生主要练习基本笔画和简单汉字，要求用铅笔，但不允许使用自动铅笔。三年级学生开始练习钢笔字，书写内容循序渐进。
2、丰富形式激发兴趣。
为了不断激发学生的学习兴趣，学校采取了多种有效措施。
(1)每周布置一次书法作业。学校设置了班级文化墙，定期展示优秀作业，展出频率为一个月一次。这种方式既不增加学生负担，也方便教师操作，有助于促使学生认真对待每一次作业，效果显著。
(2)组织小型多样的书法竞赛活动。日常中，学校定期举行书法比赛，并评选出优秀作品，对表现突出的学生进行表彰，极大激励了学生的书写积极性。
(3)制作书法手抄报。在三至六年级学生中掀起制作书法手抄报的热潮，以书法知识为内容，并以书写质量作为主要评比标准，各班积极制作了一定数量的手抄报。这一活动不仅普及了书法知识，也促成了一次书写的较量，取得了良好的效果。
四、成绩显著
由于我校书法特色创建工作的基础扎实、训练科学，取得了显著成绩，学生写字水平得到了极大提升。从学生的作业书写来看，其整洁度和美观度较以前有了显著改善，并赢得了家长们的高度评价和社会的认可。未来，我们将倍加努力，以更优异的成绩回馈社会！
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