【前言】下面是会员“zilangpai”分享的班主任年末工作总结，供大家参阅。
今年9月，我渐渐出任初一〈4〉班的班主任。新学期之初，我主要关注班级的稳定，科学安排学生座位，并选择阳光向上的学生出任班干部。开学时，我尽力构建一个温暖的班级，期待班里的每位同学都能如同兄妹般互相帮助。因此，我在班级管理中重视关注表现较差的学困生，给予他们更多关注和投入。在班级中，我努力创造公平、和谐、友爱的氛围，让每位同学体会到团体的温暖和同伴的友情，以及对班级的责任心。开学初，我敢于让学困生参加班级管理，帮助其克服坏习惯。在惬意的班级环境里，看待出色学生我则严格要求，不会放纵他们，时刻提醒他们“首先做人，才是做学问”。我强调出色不仅在于学业，更在于品行，引导他们心胸开阔、关怀同学，经常督促他们克服自身缺点，追求更大的进步。
在班级的常规管理中，我专注于不断加强全部学生的主动性和责任感，以密切配合，共同构建自身管理模式。因此，我想方设法创建学生自我约束体系，为其开设多个岗位，让每位同学都能够发挥才能、服务同学，进而提升自我。因此，我实行了下列管控措施：1. 民主选举班干部。为了让更多学生有机会出任班干部，让每个学生都相信“我能行”，并时刻督促班干部做好工作，我采取了轮换制，这既带来了锻炼机会，也帮助学生端正心态。2. 开设值日班长制度。按学号轮流出任值日班长，承担查验卫生和纪律，督促每位同学完成自己任务，这极大激发了学生的自觉性，并培养了他们的能力，从而提升了班级的自我约束，班级日渐健全。3. 创建竞争激励制度，构建竞争气氛。激励学生参加竞争是提高心理素质和能力的有效途径。因此，我们应提高学生的竞争观念，培养学生的自尊、信心、进取心和抗挫力，提升学习激情和明辨是非的能力。每个学生挑选一位水平相当的敌人，彼此在教学、观念、体育等层面竞争，形成一个互相激励、互帮互助的优良班级氛围，充分展现了学生的主体作用，班级气氛健康优良。
作为班主任，要教育好学生，首先需要教好书。我为自己的班主任工作确立了座右铭：“好学上进，不辜负学生；尊重学生，不避开学生”。期中考试后，我系统分析班级学生的学习好坏，并立即与家长沟通，召开了一次父母会，最后家长与各科任课老师达成一致：为每位学生的发展，家长与老师需共同奋斗。因此，我每天提前到达教室，进行有针对性的指导，对思想落后的学生，我耐心教育，以身作则，直到他们完全改正误区，同时进行有针对性的走访，并及时向院校反馈家长意见。12月份，为了迎接学校文明创建工作，我每天提前半小时到教室，不但平稳班级，还在不耽误学习的情形下，合理进行学校要求的卫生工作，为学生创造一个干净舒适的学习氛围。学年接近尾声时，我认真填写各种表格，吸取经验、反思不足，对每位学生开展学年总评，建立档案，力求科学规范，争取让每位家长认同我的班主任工作。
班主任的工作繁杂又艰辛，他是在辽阔的内心领域里默默耕耘，当这种默默付出有所回报时，我们会觉得更为高兴。自然，在班主任复杂细致的工作中，也难免出现疏忽与不足，未必能完全达到领导的期望，希望领导给予批评和引导。
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