【前言】本文是热心会员“n376”整理的师徒结对的工作总结,以供借鉴。
时间过得真快,转眼我已经在幼儿园教师岗位上上班了一年。回顾这一年的点滴经历,虽然繁忙,但收获颇丰。在这期间,跟随X老师学习,在带教老师翁老师的关心与指导下,我不仅在教学方法、日常育幼、家长沟通等各个方面获益匪浅,同时也在专业观念和精神上有了新的感受,让我对幼教事业及幼老师的专业能力有了更深的理解与思考。X老师既是我的指导者,也是我的搭档,大家共同负责一个班级的班主任工作。在师徒带教的平台上,大家在合作过程中持续交流,团结互助,构成了融洽的课题研究气氛,建立了良好的师徒关系和浓厚的姐妹情。在X老师的指导下,我依靠自身实践和积极思考,快速适应幼儿园的教育教学工作,并不断进步,积累了许多新的体会。
以前,我对幼教的认知还很浅薄,一度认为只需照顾好孩子就够了,感觉幼儿园老师是一份轻松的工作,但真正入岗后,才知道工作中充满了琐碎的任务,老师担负起很多责任与压力。不但要妥当管理班级、保证孩子的安全,还需撰写大量资料,包含教案、日常计划、游戏记录及其个别化学习观查等。此外,还要及时完成老师规范化培训和期终评定规定。应对首次撰写这些信息的迷惘,X老师会先和我表明撰写格式与要求,耐心解答我的疑惑,并从我完成资料后进行审查,给予及时反馈与建议,使我的撰写构思逐步完善,我初步掌握了撰写周计划反馈、环保技术材料、个案分析等。
在一日活动的组织上,我虚心向X老师学习她组织方法,认真记录,积极和她进行交流,并不断反思和实践,将理论结合实践,多观察、勤思考、多提问。X老师在活动指导里的独特语言特点,使得她可以生动有趣地吸引孩子们的专注力,让活动变得生动有趣。同时,X老师会让我的一日活动给予指导与建议,提醒我控制好每个环节的时间,尤其是在过渡环节时,她会告知我该做什么,注意事项及其怎样处理突发状况,这些都是我在教学管理中积累的宝贵经验。在工作上遇到问题时,我可以随时向带教老师求教,反馈自己的观点,调节和优化我的教育对策,快速提升自己在幼儿管理与教学方面的能力。为了更快成长,X老师常在闲暇时和我探讨所看到的难题,传授经验,一起探讨解决方法。在她的作用下,我逐渐懂得了关心幼儿的生活和学习,以理性和感性并重的方法引导学生,深入观查小朋友的行为,了解他们的心理动态,更好地服务于幼儿。
在教育理论层面,我仔细阅读X老师介绍的学习资料,如《上海托幼》、《课程指南》、《不输在家庭教育上》及其名师博客等,同时碰到不明白的地区及时求教带教老师,将先进的幼儿教育经验融入到自己的教学中,并进行反思,融合班级幼儿的具体情况,实施有效的教育方法。去年,我刚接手上班,针对班中幼儿的个体发展状况了解不深,X老师提早给我介绍班级幼儿的能力发展状况,并提示我关注的焦点。经过一年的观察和师傅的指导,我对每个孩子的性格和能力拥有比较深刻的了解,可以因人施教。
在与X老师搭班的一年中,翁老师严谨认真、全心全意为小孩教育服务的心态深深感染了我。在环境创设和材料制作层面,她不但审时度势,还充分考虑幼儿操作材料时的感受,为班级塑造了丰富而美观环境。在环境创设时,翁老师会让我参与设计,一同思索主题墙和个别化材料的投放。在我找到相关素材时,我们会探讨如何在主题墙壁展现内容以帮助幼儿得到新经验,怎样在个别化活动中渗入与主题相关的学习资料,及其怎么调整材料以适应不同能力的小孩,保证目标落到小孩近期的发展区。大家在相互讨论中,使我在环境创设和材料推广层面有了更多思考和启发。
作为一名新教师,我曾对如何与家长沟通感到迷茫,也不知如何定位自己的角色。之后,通过观察X老师解决家长工作的形式,我逐渐放开自己。在和X老师的交流中,我逐渐正确认识自己的角色:做为幼儿老师,与家长沟通时要以教师的身份发生在他们面前,而非因新任身份而惧怕或回避问题,这样会让家长对我产生信任与关注。因此,我通过参与园里活动、网络与电话等方式,慢慢消除紧张,主动询问小孩的情况,鼓励自己与家长讨论小孩的日常。渐渐地,我在家长沟通层面变得更加自信,也能积极与家长分享交流,偶尔提供一些教育方面的建议,进而慢慢得到家长的信任与肯定。
X老师是一位非常出色的老师,尤其是在指导语言、环境创设和材料推广等方面,我从她身上收获了很多。在她的指导下,我积累了丰富的教育经验,提高了专业知识和技能,如今能独立带班,教学管理能力也显著提升。此外,X老师的亲近心态、对工作的热情和对于孩子关怀都是我学习的榜样。刚踏入幼教岗位的我还存在着很多不足之处,仍需在专业技能和工作经历上不断改进和完善。但我相信,在师傅的指导与自身努力下,我会在教育岗位上不断发展!借此机会,我也感谢园领导给我们新教师构建了推动专业成长的渠道,缓解了初入职老师的压力与焦虑,使我们能够在关爱中成长。最终,再次感谢X老师这一年的指导与帮助!
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