【前言】本文是热心会员“n376”整理的师徒结对的工作总结，以供借鉴。
时间过得真快，转眼我已经在幼儿园教师岗位上上班了一年。回顾这一年的点滴经历，虽然繁忙，但收获颇丰。在这期间，跟随X老师学习，在带教老师翁老师的关心与指导下，我不仅在教学方法、日常育幼、家长沟通等各个方面获益匪浅，同时也在专业观念和精神上有了新的感受，让我对幼教事业及幼老师的专业能力有了更深的理解与思考。X老师既是我的指导者，也是我的搭档，大家共同负责一个班级的班主任工作。在师徒带教的平台上，大家在合作过程中持续交流，团结互助，构成了融洽的课题研究气氛，建立了良好的师徒关系和浓厚的姐妹情。在X老师的指导下，我依靠自身实践和积极思考，快速适应幼儿园的教育教学工作，并不断进步，积累了许多新的体会。
以前，我对幼教的认知还很浅薄，一度认为只需照顾好孩子就够了，感觉幼儿园老师是一份轻松的工作，但真正入岗后，才知道工作中充满了琐碎的任务，老师担负起很多责任与压力。不但要妥当管理班级、保证孩子的安全，还需撰写大量资料，包含教案、日常计划、游戏记录及其个别化学习观查等。此外，还要及时完成老师规范化培训和期终评定规定。应对首次撰写这些信息的迷惘，X老师会先和我表明撰写格式与要求，耐心解答我的疑惑，并从我完成资料后进行审查，给予及时反馈与建议，使我的撰写构思逐步完善，我初步掌握了撰写周计划反馈、环保技术材料、个案分析等。
在一日活动的组织上，我虚心向X老师学习她组织方法，认真记录，积极和她进行交流，并不断反思和实践，将理论结合实践，多观察、勤思考、多提问。X老师在活动指导里的独特语言特点，使得她可以生动有趣地吸引孩子们的专注力，让活动变得生动有趣。同时，X老师会让我的一日活动给予指导与建议，提醒我控制好每个环节的时间，尤其是在过渡环节时，她会告知我该做什么，注意事项及其怎样处理突发状况，这些都是我在教学管理中积累的宝贵经验。在工作上遇到问题时，我可以随时向带教老师求教，反馈自己的观点，调节和优化我的教育对策，快速提升自己在幼儿管理与教学方面的能力。为了更快成长，X老师常在闲暇时和我探讨所看到的难题，传授经验，一起探讨解决方法。在她的作用下，我逐渐懂得了关心幼儿的生活和学习，以理性和感性并重的方法引导学生，深入观查小朋友的行为，了解他们的心理动态，更好地服务于幼儿。
在教育理论层面，我仔细阅读X老师介绍的学习资料，如《上海托幼》、《课程指南》、《不输在家庭教育上》及其名师博客等，同时碰到不明白的地区及时求教带教老师，将先进的幼儿教育经验融入到自己的教学中，并进行反思，融合班级幼儿的具体情况，实施有效的教育方法。去年，我刚接手上班，针对班中幼儿的个体发展状况了解不深，X老师提早给我介绍班级幼儿的能力发展状况，并提示我关注的焦点。经过一年的观察和师傅的指导，我对每个孩子的性格和能力拥有比较深刻的了解，可以因人施教。
在与X老师搭班的一年中，翁老师严谨认真、全心全意为小孩教育服务的心态深深感染了我。在环境创设和材料制作层面，她不但审时度势，还充分考虑幼儿操作材料时的感受，为班级塑造了丰富而美观环境。在环境创设时，翁老师会让我参与设计，一同思索主题墙和个别化材料的投放。在我找到相关素材时，我们会探讨如何在主题墙壁展现内容以帮助幼儿得到新经验，怎样在个别化活动中渗入与主题相关的学习资料，及其怎么调整材料以适应不同能力的小孩，保证目标落到小孩近期的发展区。大家在相互讨论中，使我在环境创设和材料推广层面有了更多思考和启发。
作为一名新教师，我曾对如何与家长沟通感到迷茫，也不知如何定位自己的角色。之后，通过观察X老师解决家长工作的形式，我逐渐放开自己。在和X老师的交流中，我逐渐正确认识自己的角色：做为幼儿老师，与家长沟通时要以教师的身份发生在他们面前，而非因新任身份而惧怕或回避问题，这样会让家长对我产生信任与关注。因此，我通过参与园里活动、网络与电话等方式，慢慢消除紧张，主动询问小孩的情况，鼓励自己与家长讨论小孩的日常。渐渐地，我在家长沟通层面变得更加自信，也能积极与家长分享交流，偶尔提供一些教育方面的建议，进而慢慢得到家长的信任与肯定。
X老师是一位非常出色的老师，尤其是在指导语言、环境创设和材料推广等方面，我从她身上收获了很多。在她的指导下，我积累了丰富的教育经验，提高了专业知识和技能，如今能独立带班，教学管理能力也显著提升。此外，X老师的亲近心态、对工作的热情和对于孩子关怀都是我学习的榜样。刚踏入幼教岗位的我还存在着很多不足之处，仍需在专业技能和工作经历上不断改进和完善。但我相信，在师傅的指导与自身努力下，我会在教育岗位上不断发展！借此机会，我也感谢园领导给我们新教师构建了推动专业成长的渠道，缓解了初入职老师的压力与焦虑，使我们能够在关爱中成长。最终，再次感谢X老师这一年的指导与帮助！
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