【前言】以下是网友“gouanxin”收集的课题自我鉴定，以供参考。
自20xx年9月至今，我校数学教研组承担着内蒙古自治区基础教育科学研究“十二五”规划课题《信息技术条件下创新性教学的研究》的子课题《信息技术条件下小学数学教学有效教学策略的研究》。在过去一年里，在各级领导的指导和校领导的大力支持下，课题组全体教师共同奋斗，通过不断研究和实践，取得了一些造就：一、老师的教育教学能力和理论研究水准显著提升。在课题研究中，我们观察到，通过不断开展理论学习、课题研讨和教学活动的探索，老师们对新课程理念及信息技术与课程深度整合的方法有了明显的推进，而且熟练掌握了计算机操作技能。在实验中，课题组老师应用多媒体课件参加市级优质课评比，并撰写的数篇教学论文在市级及以上评比中获得了奖项。二、学生的学习能力与效率获得了明显提升。此项研究推动了学生综合素质的提高，尤其在数学教学能力层面。通过调研，我们发现学生在数学学习的主动性、自主学习能力、合作探索能力及其解决问题的能力等方面均有不同程度的提升。学生在教学中的参与意向与自觉性显著增强，个性发展也获得更广阔的空间。课堂中民主和平等的气氛更加深厚，现代教育技术的应用有效激发了学生的好奇心和求知欲，为其更好地学习带来了广阔的平台。三、课题研究中遇到的疑惑：在课题试验取得进展的过程中，大家也进行了持续的思考，真正归纳了自身的不足，主要存在以下几个问题：（1）怎样明确目的规定、突出重点，使有限的教学时间获得最好运用。（2）怎样充分评估学生的学习基础和潜力，在已有知识基础上引导学生类推，既提升学生的主动性和能力，又节约教学时间。（3）如何根据目的规定、知识难易度及其学生的基础适当制订作业质量和数量，以保证目的性，特别是如何帮助学困生开展有效学习。（4）怎样根据课题，从班级学生的实际出发，在各个教案的比较中挑选最佳方案，防止在教学中简易引入参考资料上的教案等。这些问题都值得我们进一步深入研究。在未来的工作中，我们将继续吸取经验，推广研究成效在教学中的应用，在完善课题基础上，围绕新课题改革的具体，和实践紧密联系，汲取成功的经验，克服研究里的不足，深入推进我校的现代教育技术工作。
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