以下是热心会员“xingtanyonggangyuan”分享的医学生各科室自我鉴定，以供参阅。
在儿科实习期间，我不仅观察了医务人员的日常工作，还和带教老师一起展开了查房。每日查房前，我都要整理好老师的病历，包含黏贴检测报告等，填好住院志、风险预警评定、录入医嘱，还编写出院小结和病案首页。这些看似简单的任务，其实蕴涵着渊博的知识。接下来，我将分享我一天工作的心得体会。
查房前：
医院对每位医务人员都有严格的要求，包含学习、实习和见习医生。我往往会在早晨7点半到达科室。实习的第一天，我记住了老师的管床号码，以后每天早晨第一件事就是把病历带到办公室。如有前一天的检测报告，我需要按序整理好；对于新住院的病人，我需要梳理病历夹顺序（儿科病例的一般顺序包含：长期医嘱、临时医嘱、住院志、首次病程记录、会诊单、独特检验报告单、影像资料、护理材料、住院证和医患沟通记录单等），还需注意需要提交位置是否已填写。第二件事是交班，先由昨晚护理工作人员报告患者情况，再由值班医生表明特殊情况的患儿，接着医生准备资料和病案开展查房。
查房时：
医生随主任或上级医师查房，掌握病人状况，倾听病人主诉并进行必要的查验。针对儿科病人，全部查验必须患儿的配合，有时还需多名医护人员协同合作，所以必须动作柔和、快速。在和患儿和家属沟通时，得用亲切友好的语气，防止指令和冷漠。儿科医生总是平易近人，耐心看待每位患儿，就算碰到突发情况，如小孩不小心尿尿，也从未表现出怒意。在查房环节中，我不仅观查患儿的临床表现，也留意老师的接诊技巧和医嘱内容，这些内容不容易掌握。在实习期间，我并未对此有深入的学习，今后需继续加强。不过，我也亲眼见识了川崎病的常见临床表现，如持续发热5天左右、草莓舌、指（趾）端脱皮等，及其手足口病的离性情疹子，这让我对这些疾病有了更深刻的理解。
查房后：
查房结束后，医生根据各自病人的现象纪录查房记录和治疗方式。有些患儿必须继续观察医治，而有些则病情好转，能够办理出院。假如老师很忙，我会协助填好出院小结和病案首页。虽然这些工作不算繁杂，但仍需关心很多细节，我常常忘掉核查病人的相关信息，这不仅是一个不好的习惯，我必须纠正。接下来的工作是收新病人，这是值勤医生的职责。我跟着老师身旁，老师了解完现病史后，我负责纪录患儿的相关情况。此项工作的确有趣味性，比如当亲属情绪不佳时，我需要更加谨慎；再比如，假如听不懂某种方言，沟通也会很棘手。但总的来说，结果还算可以。
在儿科，老师还教我了接受病人基本流程（接诊、填好首次病程记录和住院志、风险预警评定、诊治过程、康复等）及其传染病疫情汇报的一些问题，我从中收获颇丰。虽然时间很短，我已初步了解了科室工作流程，熟悉了一些常见病的诊治方式，并提高了我的责任心和同情心。做医生并非易事，变成好医生更是艰难。今后，我将继续以理论指导实践，实践丰富理论，加倍努力早日成为一名合格的医生。
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