本文是热心网友“yeyintulan”整理的幼师类实习报告，供大家参阅。
幼儿园实习接近尾声。回望这段经历，我获得了许多实用的幼儿园操作经验，为将来的工作打下了坚实的基础，这些经历将会成为我宝贵的财富。在这段期间，我经历了很多不同的人生际遇，教了我固执、坚持、拼搏、理解和爱惜。这是我在校园中无法学到的。
刚入幼儿园时，我才意识到在教学上学到的只是一些理论知识，欠缺实践经验。应对全新环境和挑战，我不得不重新开始。尽管我一直很喜欢小孩子，跟他们相处得很好，但在我刚进到班级时，孩子们对我满不在乎，好像将我忽略了。记得我的第一天，孩子们只是在主班老师的介绍下勉强和我打了个招呼，以后就再也没有人理睬我，常常感到“无人过问”的困境。挫败感持续涌上心头，我暗暗发誓：一定要赢得每一个孩子的喜爱。
为了和孩子们创建更好的关联，我每天都会很早到学校，在教室门口等待他们的到来。为了能够在早上问候他们，我拼命记牢全班孩子的名称。每天早晨的亲切问候成为我与孩子们之间的第一座友情桥梁。在区域活动时，我会以玩伴的角色和他们一起玩；玩游戏时，有时也会像孩子一样撒娇；做错事情时，我会诚恳地道歉。与孩子们公平相处，我利用每一个时刻和他们交流，尽量走入他们的内心世界，了解他们的情感与要求。慢慢地，孩子们逐渐记住我的名字，围着我问东问西；放学时，他们还会向我告别。见到孩子们天真无邪的笑脸，我内心充满愉悦。
幼儿的心灵是纯洁无暇的，只要她接受你，便会真心地喜爱、崇拜和信任你。孩子的爱是最真实和最纯真的。在我看着他们一张张无邪的笑脸时，心中充满了幸福，我愿低头聆听他们的心声，关注他们的成长。
在教学工作中，我认真完成各项任务，用心编写教案，并准备好教学工具；虚心听取班主任老师提出的建议，并吸收出色的建议，及时修改和完善。教学活动中，我会从孩子们感兴趣的事物考虑，充分运用他们的专长，让他们随意表达观点，创造一个各抒己见的环境。在组织教学时，我认识到自己的不足之处，例如：1. 我们的语言不够生动，欠缺诱惑力，表情和动作不够丰富，不能很好的感染孩子们，这也许是因为我不够放松，无法做到适当的浮夸。2. 评价语言过少且太广泛，欠缺目的性。3. 对每个孩子的关注不足，因为不太了解班上的幼儿，未能很好的做到因人施教。4. 对幼儿的意外回答和突发行为没法迅速而灵活地应对与处理。以上这些是我思考后总结出的在开展活动时的不足。在和同学的交流中，他们也指出了类似的问题，而老师反馈跟我说，这大多是由于我们是新手教师造成的。随着经验的积累，大家存在的不足会逐渐有所改善。我在教学中感到满意的方面有：1. 看待课堂教学态度认真，备课充足。2. 虚心向指导教师求教，接受建议。3. 每个活动都能全面地开展，没有未组织好的状况。4. 在开展活动时教态自然，语言清楚，声音与语速适度。5. 在活动设计上尽量以幼儿的热情为主。6. 大部分活动达到预期效果，推动了幼儿的成长与进步。这些总结从我思考之后具有很高的可信度和效度。
在保育工作中，我积极与保育员合作，体现“教中有保，保中有教”的原则。在户外活动中，当孩子们觉得热时，及时纠正他们的衣服；回到教室时，督促他们洗手；喝水时，提示孩子们请勿喧哗，并播放悠扬的钢琴曲，养成良好的饮水习惯；用餐时，观查每位孩子的进餐情况，提醒他们请勿喧哗、不挑食，细嚼慢咽；午睡时，搞好巡查，保证为孩子盖好被子。在日常生活中，引导幼儿认识自己与集体的关联，使他们明白自己是团体的一分子，乐于参加团体活动，教育他们关心集体、关注伙伴，礼貌待人。根据德育教育，培养孩子们变成有道德、有智慧、有礼貌的好公民，并与家长紧密联系，依据孩子们在家的表现，为其提供个性化的教育和指导，协助家长改正孩子的坏习惯。
我觉得，作为一名优秀的教师，不仅要关注孩子的发展，同时还要与孩子的家长保持良好关联。教师与家长间的沟通尤为重要，“家园共育”的方式可以让幼儿获得更全面和优质的发展。在实习期内，我努力与每位家长交流，共同分享孩子在学校与家里表现。欣喜的是，孩子们在不断进步，家长们也逐步对我这个实习老师充满信赖。
幼儿本性好效仿、好奇与提问，但由于自身的生活经验和知识的局限性，他们需要老师的指引与帮助。做为幼儿园老师，如果自身的学习兴趣不普遍，求知欲较弱，不勤于思考，又怎么能培育出全面发展的幼儿呢？因此，做为幼儿园教师，应当培养广泛的个人爱好，乐于思考问题，并形成自己的观点。
这次实习对我来说是一次极有价值的磨炼与试着。感谢我的指导老师、园长及其幼儿园全体教职员工，他们给予了我很多指导和支持。
如今，我的实习生活接近尾声，但这段时间带给我的获得将伴随我终身，我将爱惜剩下的每一天！
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