【前言】下面是会员“duannaihao”收集的班主任培训心得体会，以供参考。
20xx年8月21日，大家在市人民礼堂聆听了南宁红星小学张立教师报告，感受颇深，现就我的一些感受简要描述如下。现在很多老师经常埋怨，当前的小孩好像越来越难以教育，的确有“越来越不如以前”的感觉。当孩子犯错时，若大家轻声指责，他们会开心；若大家严格斥责，他们则会生气，甚至扬言要投诉，对班主任开展诸多威胁，这使得我们的班主任工作变得困难重重。然而，作为教师和班主任，我们有责任教育他们，帮助其成长与成材。如今，大家在学生眼前不再享有绝对性权威，难道我们能够自信地说自己比孩子了解得多吗？我们可以肯定自己所讲的一定是对的吗？在这个信息化、计算机化的时代，孩子们经常比大人迅速学习知识，获得信息。若要在孩子心中构建起权威，大家需要用自身的魅力与渊博的知识去感染学生。张立教师在教学管理层面重点强调以下几点：爱、严、细、活、实。这些管理窍门都是张老师在多年的教育实践中总结而来。帮我留下深刻印象是指，她提到自己出任班主任二十余年，从没在教学空隙待在办公室，因为她觉得课间十分钟是学生最容易出现安全事故的时刻。因此，一节课的十分钟课间，她都会陪伴学生一起度过。在她所管理的班级中，二十多年都没有发生过安全事故，确实令人惊叹，毕竟能够做到这一点的人并不多。（一）特别的“爱”给予特别的学生（1）张立教师常常用自己的钱为家庭贫困的小孩购买校服、文具，并为他们庆祝生日，甚至在医院照料患病的外婆。她班里有位小姑娘名叫庞丹丹，因其妈妈神智不清住进了医院，爸爸也离开了家庭，家里只剩她和外婆相依为命，生活困苦。有一天，丹丹没有休假没到院校，张老师下班后急匆匆赶赴丹丹家，得知外婆生病，丹丹不放心外婆独自在家，所以选择了缺勤。掌握真相后，张老师随同丹丹将外婆送进医院，并自己掏钱付了外婆的住院费。为了不耽误丹丹的学习，张老师主动承担起照料外婆的职责，误认为她是丹丹外婆女儿的病房其他患者，在得知她是丹丹的班主任后，都不禁向其投去敬佩的眼光。（2）应对学生的过错，张老师彰显了信任与爱。例如，有一位学生丢失了早饭钱，她就发给每位学生一张纸和一个信封，跟他们说可以自由地放进任何东西，不做任何标识。第二天她取回信封时，偶然发现其中一个信封里装有钱和一张纸，上边写到：“张老师，感谢您帮我改过的机遇。”（3）张老师也很关心学困生的心理成长。她用常识引导教育，例如一名常迟到的男孩，家人对她溺爱备至，性格活泼，但学习却极其懒散。之后张老师在班里开展了“我夸夸他”活动，有同学称赞他的助人为乐，另一些则夸赞他的歌声动听等等。根据这种活动，孩子们慢慢进步，见到个人优点，也建立了信心。（4）看待智商有障碍的同学，我们更要给予比其它学生更多的关爱。由于智力问题是上天给他们的不公，他们的父母比任何人都更为心疼。即然他们能有缘和我们变成师生关系，大家作为老师就没理由去抱怨或嫌弃他们，而应给予更多的关怀与爱，让他们时刻体会到人间的温暖，而非冷淡与歧视。今后我也会努力像张立老师一样，成为一名优秀的班主任。
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