【简介】本文是网友“caijishanshui”整理的小学美术培训心得体会，欢迎参阅。
课程改革为美术教育提出了更高的要求，它不仅仅停留在传统的“老师教，学生学”的教学模式上，而是引进了更多小组合作，让学生在合作中学习新知识。为了实现这一目标，美术老师必须具备较高的综合素养和人文素养。我经常思索：怎么样的美术课才能算得上出色？如何更好地将小组合作融进课堂？在思考的同时，我重新思考了课程表，并对数次实践进行了总结。基于我在教学工作上的经验以及课外的学习与反思，我觉得要上好美术课应注意以下几方面：
一、造就开放自由的课堂气氛
美术教学是一个既包含预置又兼具开放式的系统。通常情况下，我们的教学方式更偏向“封闭教学”，缺乏创新精神。随着新课标的深入实施，从“封闭教学”转为“开放教学”已成为一种大势所趋。在轻松活泼的环境里，学生可以乐于试着，不知不觉地掌握美术知识与技能，得到多姿多彩的感受，享有美术活动的快乐，进而释放情感，呈现个性化创意。虽然他们的作品可能尚不成熟，但每一件作品都承载着丰富的情感、理想与创造性。
二、“合作互动”的学习方法
课堂教学是重中之重，而“合作互动”的学习形式是一种为达成特定教学目标但在伙伴之间进行的学习方法。这不仅能促进同学之间的信息交流，还能培养团结合作和互助精神，激起学生独立学习的主动性。最先，基于课堂类别的“合作互动”，根据互助和交流，有利于问题解决。其次，重难点的教学中，根据分组讨论，应用集体智慧较快速地攻克难点。最终，在美术作业中，因为每位学生的创造力和表现能力各异，主题表现也有所不同，因此作业完成应从个人转为合作，共同创作的过程也能提升沟通与作品质量。
“合作互动”的评价阶段，学生在相互借鉴中学到，有益于培养宽容的合作精神与灵敏的审美品味。
根据美术教学活动，协助学生唤起对生活的感受，引导学生用基本的艺术形式表述心里情感，修身养性，提升审美能力，从而实现认知、实践、情感与创造的整合。在以后的教学中，我会不断反思和提高自己的美术素养，改善教学方式，力求让美术课更出色。同时，我将引导学生掌握基本的绘画知识与技能，培养学生的观查能力、思维能力、构图能力及调色能力，并努力创造一个轻松有趣的学习氛围，清除学习中的心理问题，让学生体会到学习的快乐与享有。
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