【导语】本文是热心会员“duloulinchanduan”分享的信息技术应用培训心得体会 ，供大家参阅。
自我分析与环境评估
我所在的学校尽管面积不大，但学生人数却十分庞大，教育环境相对较弱。因为经费紧张，学校的教学设备配置并不完善。今年8月份起，我们学校才引进一体机进行教学，而其他教学年组和班级就连电视设备也没有，自然更不要提能有效利用信息技术的教学设备。因此，若想应用信息技术提升课堂教学效率、改变学生的学习方法，并促进教师的专业成长，作为教育工作者的大家每位教师都应该积极变成教育信息化的骨干力量。然而，我目前所缺乏的正是信息技术知识。今日进行的信息技术运用能力测评令我感到非常消沉，许多问题和术语我都不理解，这说明我在信息技术知识方面的匮乏。当我看到一些出色教师利用多媒体开展生动的教学过程，学生们在活跃的气氛中获取知识时，我为这些学生感到开心的同时，也渴望自己可以运用信息技术优化课堂，从而改变学生的学习方法，实际性地提升大家教师的专业成长能力。
我的发展目标
1. 增强对信息技术课程理论的认知。仔细研究信息技术课程标准，深入课程培训的特性、价值与核心理念等。提高教育教学理论的认知，在分析教材、设计教学和课堂授课过程中明确课程目标。
2. 向指导教师学习教学优点，重点就是组织课堂实践教学，提升自己存在的不足，努力通过应用信息技术改变学生学习方式，以此提升学生学习能力，并同时增强教师在课题研究与反思方面的能力，进一步改善学习效果，提升课堂表现。
可能遇到的问题和挑战：
1. 思维观念阻碍：教师对信息技术缺少自信。
2. 能力上的障碍：欠缺适度水准的培训，难以应对融合难题。
3. 确保和支持的难题：设备标准不足，欠缺技术和行政支持。
行动计划
1. 爱惜这次培训机遇，严格执行培训要求，每天按时参加学习，专注听讲，认真倾听专家报告，并做好笔记。争取尽快调整思路，将专家的观点内化为自己的思维，填补专业知识不足。
2. 积极参与线上专家的答疑，向专家请教问题。
3. 多阅读有关信息技术的书，积极编写教育论文、经典案例及课后反思，做终生学习的榜样，稳定发展本身含义。
4. 及时进行反思，寻找提升的新方法。每晚坚持整理笔记，结合自身的教学经历编写学习体会、研修日志，并分享在教师学习平台上，比照自己从前的专业成长路径，寻找教学过程与专家所提及的教学之间的联系，探索与现代教育理论对接的有效手段，努力在最短时间内完成最大的提升。同时，及时整理自己的所思所悟，至少编写三篇高质量的文章投稿至报纸杂志。
5. 加强与专家、同行的交流，撞击智慧之火，让“国培”撒下的“种籽”扎根发芽，长出丰硕的果实。
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