【简介】以下是网友“oxhi91857”分享的数学提升培训心得体会，供大家参阅。
在12月5日的清晨，天色尚未亮起，我与同事乘坐首班车，向培训地点出发，伴随着天空中飘落的零星雪花。候正海老师和黄为良老师以精确的数学表达、恰如其分的教学建议和富有指导意义的解答，分别从不同角度对苏教版教材进行了深入系统的解析，为我们未来的数学教学指明了方向。经过此次培训，我有以下几点体会： 一、数学教学应重视知识之间的关联，学生的数学学习不能片段化。这要求我们教师在备课时下足功夫，确保学生所学的知识形成一个完整的体系，不仅要将当天的内容与学生之前的知识相结合，还需与学生未来可能接触到的知识紧密联系。 二、要使学生把数学计算从一种技能转变为能力。在培训中，候老师详细说明了能力与技能的区别，并明确指出运算能力是数学教学的核心内容。这也意味着，在不同阶段的数学教学中，我们必须注重培养学生的计算能力。 三、在数学教学中，动手实践是不可或缺的一环。许多老师在课堂上往往觉得动手操作会占用过多时间，有时控制不当还可能分散学生注意力，因此忽视了实际操作的环节。然而，在培训中老师列举了动手操作的四个作用，我意识到：动手可以使运算对象更加明确，有助于学生理解运算的意义，使获得运算结果变得更容易，且有助于更直观地解释数学原理。因此，在课堂上，我们还需更多关注这一方面，根据课程的需求设计必要的动手环节，让学生在无意识的活动中获取知识。 四、直面错误，进行提前预设。在教学过程中，我们常会发现同一道题虽只有一个正确答案，但学生却可能会出现五花八门的错误，同时整个纠错过程也会比较曲折。许多老师在教学时往往会有意识地回避这些错误，担心学生会在第一印象中牢记错误。然而，候老师建议及时收集并整理学生可能出现的错误，并将这些错误提前展示给学生，让他们自己分析出错的原因。这样，有助于正确的解题思路和答案在他们的脑中更加清晰地显现。 经过一天的培训，时间虽短，但收获颇丰；然而教育的旅程依然漫长，所需学习的知识还有很多，让我们所有教育工作者继续前行，在学习中收获成长。
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