【导语】本文是热心网友“nr053”分享的《树叶》幼儿园大班教案，供大家赏析。
活动目标
了解歌词的关键，学习小树叶英勇和关怀妈妈的精神。
感受曲子的2拍子和附点的节奏性。
了解2段歌词所传达的情绪，用连贯、迟缓与断顿、跳跃的方法演绎歌曲。
活动准备
准备音乐《小树叶》、鼓一个。
经验层面，引导幼儿在户外活动时观查树叶被风吹落的过程，聆听树叶的“沙沙”声，并与幼儿探讨小树叶离去树木妈妈的情绪。
活动过程
一、入屋活动。
开展节奏游戏。
——老师用鼓敲打出歌曲《小树叶》的节奏，特别关注第二和第七小节的节奏。
——请幼儿跟随老师的节奏，开展拍手、跳脚等各个的表现方式。
2、请幼儿分享与其他节奏游戏的不同之处。
二、歌曲学习。
享受音乐《小树叶》，体会其中的节奏。
——请幼儿表述听后歌曲后的感受。
——请幼儿听听歌曲《小树叶》的节奏，看看是几拍子的。
——边听边拍手，特别体会其中的附点和短音的节奏性。
——请幼儿说一说，除了鼓和拍手，节奏也可以用什么方式来表现。
——老师播放歌曲，大家以不同的方式来呈现歌曲的节奏。
2、了解歌词。
——歌词传达了什么内容？
——小树叶的心情如何？
——小树叶离去妈妈后说了什么？
——老师展现电子大书，引导幼儿有节奏地诵读歌词。
——老师带领幼儿一起学习演唱歌曲。
——第一段歌曲中树木妈妈的情绪，用什么声音来表现？第二段小树叶则怎样？引导幼儿用柔和和响亮的声音各自演唱。
3、开展音乐游戏。
——老师根据幼儿的热情数次演唱，提示用连贯、迟缓和断顿、跳跃的歌声来呈现。
三、进行音乐游戏。
播放歌曲时，老师饰演树木，幼儿饰演树叶蹲在树旁。随后请几个幼儿饰演大风。当唱到“秋风起来了”时，大风慢慢贴近树木，轻轻摸小树叶的头，被摸到的小树叶则随着大风做出各种飘动的动作，向四周散掉。第二段音乐时，小树叶跟随音乐舞蹈，最后回到树木妈妈身旁。
活动应变
活动可以分为2次开展，第一次致力于用连贯、迟缓和断顿、跳跃的方法演唱，第二次则可开展动作创编和游戏。
活动延伸
将可开展树叶拓印、树叶拼贴画等活动。
区角活动
音乐区：推广音乐和树叶、大风的头饰，让幼儿在唱歌和跳舞中感受歌曲的美妙，激发他们对音乐学习的动力。
科学区：收集各种树叶供幼儿观察和试验，利用放大镜观察叶柄，对不同的树叶进行筛选，纪录树叶枯萎和腐烂的过程。
环境创设
在户外活动中，请幼儿捡拾一些树叶，制做树叶拓印画或树叶拼贴画以装饰主题墙。
佳园同步
1、组织家庭成员一起参与《小树叶》游戏。
2、与幼儿一同动手，将捡回来的树叶做成不同形状的动物拼贴画。
随机教育
教育幼儿在出行时，倘若和父母失散，应英勇请求帮助，寻找相关的服务人员。
附则：《小树叶找妈妈》
秋季到来时，枫叶飘落在地，小白兔捡起它，协助寻找妈妈。
小白兔首先来到银杏树前，询问：“银杏树妈妈，这是您的孩子吗？”“不，这是我小孩的颜色是黄色，像折扇一样。”
兔子接着来到梧桐树前，问：“梧桐树妈妈，这是您的孩子吗？”“不，我的孩子比它胖，颜色也为黄色。”
小白兔再来到松树前，问：“松树妈妈，这是您的孩子吗？”“不，我的孩子像针一样，是绿色的。”
最终小白兔来到枫树前，枫树妈妈正寻找孩子，见到被风吹跑的宝宝回家了，枫树妈妈和小白兔都笑了。
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