以下是热心会员“mdqjx2”整理的一年级数学上册教案，供大家参考。
课程目标：1、掌握钟面上的时针和分针，鉴别12个数字和12个大格。2、让学生掌握如何看整时，并能正确读取和拨动整时。3、协助学生逐步形成时间概念，培养他们珍惜青春和遵守时间的良好习惯。教学重、难题：能够识别整时，准确地读取和拨动整时。教具、学具准备：钟面模型（教师和学生应用）教学过程：(一)导入新课：1、倾听响声，猜一个谜语。2、教师：同学们，大伙儿猜一个谜语好吗？教师诵读：一匹马儿三条腿，日夜飞奔不累，嘀嘀嗒嗒提示你，时间一定要珍惜。教师：回答得很好，谜底是钟表。钟表帮我们认识时间，在生活学习中非常重要。这堂课我们一起来探寻钟表的奥秘。（板书：了解钟表）(二)、了解钟面的构成：1、请同学们认真观察钟表面，看看上面都有些什么？用你喜欢的方式及同桌分享你对钟表面的了解。2、学生报告：①表面有1至12的数字，这12个数字按顺时针次序排列。②指针有两根，长针和短针，长针称为分针，短针称为时钟。3、教师实物演试：①请学生先后数出钟面上的12个数字；②钟面上有一根短针，叫什么？（在钟面上撰写并请学生带读）③钟面上也有一根长针，叫什么？（在钟面上撰写并请学生带读）。(三)、了解整时：你了解分针和时针是怎样显示时间的嘛？接下来我们来看时间。（1）请同学们观查书本第91页最上方的钟表，谁能告诉我如今钟面上显示的是几点？你是如何判断的？和同桌讨论一下，整时刻钟面上的时针和分针各自指向哪些。（2）学生探讨并报告：教师：你是如何判断是7时的？ 学生1：分针指向12，时钟指向6，便是6时……教师：当分针指向12时，时钟指向几，便是何时。请同学们用自己手中的钟表模型拨出7时，四人一组彼此查验拨动正确与否，拨动不对的同学表明错误的原因。(四)、巩固练习：1、教师拨表，学生报时：现在我要观察一下什么同学眼睛明亮、嘴巴灵巧，我拨钟表，你去报时，竞答。2、教师报时，学生拨钟表：我们班的同学都表现的很优异，如今我想看看你们的小手是否灵活，准备好你的钟表，我报时，你去拨钟表。请同桌两人互相查验。3、教材第92页内容：请同学们快速整理好学具，快点开启教材92页，请你们单独用两种形式表明图中的作息时间。教师逐一检查并及时沟通指导。
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